贾莉
- 作品数：18 被引量：42H指数：5
- 供职机构：北京大学化学与分子工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 国外著名高校物理化学实验开设情况调研分析
- 2024年
- 对美国哈佛大学、斯坦福大学、杜克大学、加利福尼亚大学伯克利分校和日本东京大学等国外知名高校物理化学实验课程开设的实验项目进行了调研。通过对教学模式和课程内容的分析、比较和总结,了解到在课程中引入学科前沿、计算化学以及现代通讯方法等新内容和新技术,有利于学生正确认识当代化学学科的发展,可有效提高课程质量和学生学习兴趣。
- 赵浩吴忠云徐金荣杨玲贾莉
- 关键词：物理化学实验
- 荧光分析实验的教学拓展与探索被引量：3
- 2022年
- 对经典的荧光分析法实验“饮料中硫酸奎宁含量的测定”进行了拓展,将简易荧光光度计搭建及应用拓展的实验模块引入了常规的实验教学。通过优化和改进荧光光度计的搭建方法,使其能够更好地应用于实验体系。教学实践结果表明,这种教学模式丰富了荧光分析法实验内容,有助于提高学生的实验兴趣,进一步强化学生综合实际动手能力培养。
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- 关键词：荧光分析自制仪器实验教学
- 光谱法实验多样性教学模式的设计与实践——以荧光光谱法实验为例被引量：1
- 2022年
- 针对光谱法实验传统教学模式存在的以验证性实验为主、实验内容缺乏多样化与趣味性、成绩评定忽略实验过程等问题,结合教学需求,根据学生的层次和能力,将自制荧光光度计及应用拓展、实际样品测定的探究型实验模块引入荧光光谱法实验教学。此模块与经典实验内容相结合,采用分层次、分阶段教学的模式进行。利用北京大学教学网作为学习平台,通过开展线上线下混合式实验教学,为拓展实验模块的顺利开展创造了条件,并取得了良好的教学效果。
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- 关键词：荧光光谱法自制仪器
- 利用高校优势,开展不同层次化学科普工作被引量：11
- 2018年
- 北京大学化学国家级实验教学示范中心一直致力于探索和实践有效的科普方式,通过建设科普基地、完成多项科普项目和参加不同类型的科普活动,逐步积累了一些有效的科普模式。本文以展示日常生活与化学的关系为科普的出发点,从科普基地建设和产品开发两方面讨论了科普的内容和形式,以及不同科普活动针对的群体,期望高校和科研院所发挥自身优势,在科普工作中承担引领者和标杆的角色。
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- 关键词：科普示教
- 可互动的便携式元素周期表实物展盒被引量：5
- 2018年
- 介绍了一款具有教学和科普功能的元素周期表实物展盒,它集趣味性、便携性与科普范围广等特点于一身。展盒内样品丰富、贴近生活,并与名为"爱猜元素"的app配合使用,拓展了元素知识内容。千余人参与科普互动的反馈表明:这款元素周期表实物展盒激发了大众的学习兴趣,使大众在轻松愉快的氛围中学习了化学元素知识,从科学的角度认识到化学元素与生活密切相关,具有很好的科普效果。
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- 关键词：元素周期表猜谜游戏科普产品
- 颜色背后的化学--一款以颜色为科普主题的实物展架的开发被引量：5
- 2018年
- 北京大学化学国家级实验教学示范中心开发了一款以"颜色背后的化学"为主题的用于科普的实物展架。它以颜色相关化学理论为逻辑主线,通过展示化学物质的颜色,系统地科普物质背后的颜色成因。本文主要介绍了此款化学实物展架的设计理念、展示内容及其应用场景。
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- 关键词：科普产品
- 一款教育类移动应用程序“爱猜元素”的开发被引量：6
- 2018年
- 北京大学化学国家级实验教学示范中心开发了一款名为"爱猜元素"的教育类移动应用程序。它是以元素周期表为框架,"猜谜游戏"为逻辑主线,围绕元素知识及相关原理而设计的科普资源平台。本文主要介绍了该化学教育类app的设计理念、产品特点及其应用场景。
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- 关键词：元素周期表猜谜游戏科普产品
- 揭开护手霜的神秘面纱--介绍一个化学实验类科普产品被引量：4
- 2018年
- 通过设计开发一款关于护手霜制作的化学实验类科普产品,向公众展示化学中乳化的现象及其背后的化学知识。设计思路主要包括优化配方、简化流程、美化器具,增强实验的观赏性和互动性,并通过制作科普视频和宣传手册,全面立体地展现了实验过程和化学原理。该科普产品具有贴近生活、易于推广、安全美观、便携性好、受众面广等特点。
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- 关键词：护手霜乳化
- 具有磁弛豫的多维稀土体系
- 稀土单离子磁体的控制合成是当前分子磁体的热点研究领域。1,2我们通过选择不同的配体,合成了系列具有一维或二维结构的稀土化合物。结构分析表明在这些多维体系中稀土离子具有七配位(五角双锥)或八配位(四方反棱柱或呼啦圈)的配位...
- 孙豪岭贾莉殷丹丹陈琪孟银杉高松
- 关键词：磁弛豫磁相互作用
- 文献传递
- 普通化学实验课程基本操作微视频的制作与应用被引量：10
- 2021年
- 针对普通化学实验课程中基本操作多且涉及面广、基础性强、教学难度大的特点,以及国内相关微视频教学资源匮乏的现状,设计制作了普通化学实验课程基本操作微视频。微视频的制作过程是对化学实验微视频设计思路和制作方法的有益探索。以微视频支持的实验教学模式,有效弥补了传统课堂实验教学的缺憾,增强了操作型教学的准确性和学生自主学习的积极性,大大提高了实验教学效果,促进了实验教学模式的改革。设计制作的微视频具有易于推广、易于激发学生学习热情等优点,可为国内高校的实验教学提供视频资源和教学模式改革思路。
- 贾莉马艳子马锴果王海荭杨展澜
- 关键词：普通化学实验实验教学
