詹伟琴
- 作品数：16 被引量：10H指数：2
- 供职机构：华南师范大学物理与电信工程学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 基于Geogebra软件的“磁聚焦”相关问题的可视化教学
- 2023年
- 针对“磁聚焦”问题这一高中物理教学难点,结合其运动轨迹的三种情况与常考问题,运用Geogebra软件模拟带电粒子在磁场中的运动,对其轨迹进行追踪,将粒子的运动具象化,将教学可视化,以期降低学生的学习难度、加强学生对模型的理解,培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
- 马晓华詹伟琴
- 关键词：磁聚焦可视化教学
- 中学生物理学习思维的心理障碍被引量：3
- 2001年
- 物理学习要求学生具备清晰的观察力与分析力、多方位的逻辑思维能力 ,然而在物理学习中 ,学生经常发生由心理因素引起的思维受阻或混乱的现象 ,它极大地影响学生学习效果 .通过对中学生学习物理过程中出现影响思维发展的心理障碍探讨 ,以便在教学中采用优化的教学手段达到教与学相长 .
- 詹伟琴曾汝丽
- 关键词：物理学习中学生物心理障碍思维发展观察力
- 随机进入教学法在物理教学中的应用——以“摩擦力”一节为例被引量：3
- 2018年
- 随机进入教学法是在建构主义指导下的,基于认知弹性理论的一种教学模式.随机进入教学法指出应该从多维度对知识进行全面建构,教学的环节分为基本情境呈现、随机进入教学、思维发展训练和学习效果评价.以＂摩擦力＂一节教学为例,对该教学法的各环节具体应用进行探讨和分析.
- 吴俊生詹伟琴
- 关键词：摩擦力物理教学
- 基于建构主义学习理论的CAI课件制作
- 2001年
- 詹伟琴
- 关键词：认知学习理论情境教学物理教学建构主义学习理论CAI课件
- 受迫振动与共振、阻尼振动组合演示仪被引量：2
- 2021年
- 采用教材中的受迫振动与共振的实验装置进行实验演示,呈现的实验现象是驱动频率和受迫振动频率是不连续的;另外,实验装置的系统误差较大。针对实验的不足,设计和制作了受迫振动、共振现象和阻尼振动组合演示仪;加入磁性画板,可以记录物体受迫振动、共振现象和阻尼振动的x-t图像。增设了阻尼振动演示装置,可以帮助学生理解阻尼振动的振幅和能量的变化情况。
- 白慕祯詹伟琴
- 关键词：受迫振动阻尼振动振幅
- 基于科学方法优化实验过程——以“电池电动势和内阻的测量”实验的误差分析为例被引量：1
- 2024年
- 分析教材发现,误差是提升“电池电动势和内阻的测量”实验教学质量的重要抓手。采用演绎法、归纳法、平均值法和综合分析法等科学方法对“电池电动势和内阻的测量”实验进行误差分析,从中找出优化实验的具体措施,从而为教师优化中学物理实验教学提供一条新的且具有可操作性的路径。
- 李坤胡志伟詹伟琴
- 关键词：误差分析高中物理实验电池电动势内阻
- 教学质量的评价──概念模型与研究方法
- 1996年
- 评估教学质量辅助方法之一是采用问卷形式．首先，使用有效问卷进行民意测验，获得学生和教师广泛意见；然后，进行社会科学统计库的统计分析，测试现行教学方法的效果．
- 詹伟琴
- 关键词：统计分析教学质量高校
- 初中科学教学情境的创设和教学实施
- 在初中科学教学中,科学情境教学是提高科学课堂教学质量的有效途径之一。本文提出了获取科学教学情境的途径,探讨了如何进行科学教学情境创设,描述了初中科学情境教学的对策,并针对初中科学情境教学时常出现的问题,提出了值得教师关注...
- 詹伟琴
- 关键词：初中科学教学情境教学情境创设
- 文献传递
- 高中物理教材中物理学史与教学思考
- 2023年
- 基于普通高中物理课程标准对物理学史的内容要求,深入分析人教版教材中物理学史内容的呈现方式和栏目分布,挖掘物理学史的教育价值,力求在教学中利用物理学史培养学生的科学思维和科学态度与责任,提升学生的核心素养。
- 谭梅詹伟琴
- 关键词：物理学史物理教学
- NAEP高中物理科学试题及评分方式的分析和启示被引量：1
- 2018年
- 国家教育进步评价（NAEP）是美国唯一一个全国性的学生学业评价.基于对NAEP物理科学学业评价的框架、试题、评分方式的分析,得到一些启示：丰富试题的种类、重视学生的科学实践能力;丰富评价的功能、注重评价的诊断反馈功能;以及注重真实情境下的教学.
- 吴俊生詹伟琴
- 关键词：试题评分方式
