袁燕
- 作品数：6 被引量：17H指数：3
- 供职机构：西北工业大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语口语教学模式和实践被引量：8
- 2006年
- 以新的“大学英语课程教学要求”教学目标，笔者构建了由多媒体网络技术辅助、自主能力的互动合作式大学英语口语教学模式，（试行）精神为指导，以培养创新型交际人才为强调语言的交际功能、旨在培养学生学习兴趣与并在口语课教学中进行了有效的实践探索。
- 周爽赵雪爱苗青袁燕赵硕许霄羽
- 关键词：大学英语教学方法
- 焦虑在英语专业学生交际输出中心理控制成因研究被引量：4
- 2009年
- 学习者的个体差异在很大程度上取决于学习者的情感因素。在多种情况下,焦虑者都被证明在认知过程中具有自我诋毁性,他们往往低估自己能力。外语学习中的焦虑行为不仅受到情感因素的制约,还受到文化、认知、心理等多种因素的综合影响。特别是对认知因素的研究远远多于对情感的研究。作者通过定量的视角分析了课堂英语学习中影响中国英语专业学生焦虑的因素及它与学习后果的关系。通过调查分析,本研究发现焦虑对中国英语专业学习者有很大的影响并且确定了引起焦虑的因素。针对这些问题,本文提出了一些建议。
- 袁燕吕芳
- 关键词：外语焦虑情感因素
- 英语习语的文化内涵分析及其汉译被引量：3
- 2008年
- 在研究英语习语内容的基础上,分析了英语习语与英语国家的民族心理文化、英国民族传统文化、宗教文学等的关系,探索了英语习语的内涵,旨在说明只有充分理解英语习语的内涵,才能在实际的交际活动中恰当地运用英语习语,以免引起误会;亦为英语习语的翻译提出了建议。
- 袁燕张弈
- 关键词：英语习语心理文化民族文化宗教文学翻译
- 英语教师在课堂中的心理控制被引量：2
- 2003年
- 长期以来英语教育在情感方面存有一定误区 ,即过分重视认知能力的培养 ,而忽视情感与认知不可分割的关系。美国语言学家Krashen在他的情感过滤假设中就指出 ,情感过滤是导致个体二语习得差异的原因。因此 ,英语教师在投入大量精力于研究提高教学方法和改善学习者学习策略的同时 ,更应尽量创造符合学习者情感和动机的条件 ,经常对课堂教学活动进行反思 ,并尽力营造有利于提高学习质量的心理氛围 。
- 袁燕张奕
- 关键词：英语教学心理控制
