牛晓
- 作品数：61 被引量：55H指数：5
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 高校体育教师的社会地位阶层与认同调查分析被引量：6
- 2017年
- 以邮寄问卷为主,调查69所高等院校体育教师,从高校体育教师主体性的自我心理认同的角度,了解高校体育教师在整个社会中的地位、社会阶层认同以及定位。采用SPSS17.0英文版对数据资料进行百分比、项目分析、因素分析等统计分析。研究结果发现:从职业声望、教育水准和经济收入看,高校体育教师属于高社会地位的群体;多数高校体育教师认为自己属于中上阶层(占57.2%),显示高校体育教师的社会地位处境与阶层认同是匹配的;高校体育教师根据"工作职权"与"社经地位"两个因素定位自己所属的阶层。
- 崔丽丽张志勇李静高虹牛晓
- 关键词：学校体育社会地位阶层认同高校体育教师
- 不依古法但横行,自有云雷绕膝生——谈基层体育教研员的职责被引量：2
- 2007年
- 随着课程改革的不断深入,教研员这支队伍显得越来越重要,在新一轮课程改革中起着举足轻重的作用。几十年来,广大中小学基层体育教研员为贯彻执行国家课程计划、进行中小学体育教学研究、提高体育教师队伍专业化水平、组织教改实验、推广教学经验等做了大量卓有成效的工作,其酸甜苦辣难于言表。如何在有限的条件下开展好教研工作,是无数从事教研工作的老师们一直不懈探索的问题。本期“专题特约”中教研员们从各自不同的角度对如何开展好教研工作进行了深入浅出的论述。
- 牛晓
- 关键词：体育教研员古法国家课程计划体育教师队伍教研工作
- 大单元视阈下体育与健康教学模式的经验汲取与应用策略被引量：1
- 2024年
- 核心素养导向的体育与健康大单元教学亟需从专家的理念引领转化为教师的课堂实践。体育与健康大单元教学组织形式与教学模式均顺应教学专业化的要求,试图找寻能够指导基层课堂教学的规律、原理,教学模式着眼于结构程序与操作框架,教学组织形式立足于作用机制与环境特征。围绕体育与健康大单元教学的关键内核:多课时的教学单位是大单元教学整体规划的载体;结构化的教学设计是大单元教学内容整合的抓手;运动项目完整的体验与理解是大单元教学情境设计的依据,研究汲取了运动教育模式、领会教学模式、个人与社会责任教学模式等的教学组织经验,提出大单元视阈下体育与健康教学模式的应用策略:基于学习体验、任务拆解规划教学单元;围绕学习主题、概念原理整合教学内容;依循认知规律、活动架构创设学习情境。
- 周珂乔石磊周艳丽牛晓
- 关键词：教学模式
- 依托地方性拳种促进大中小学体育课程一体化发展的策略——以重庆市南华中学体育课程改革为例
- 2019年
- 重庆市南华中学以地方性拳种为研究对象,以学校课程改革为契机,围绕教材同源、教学同谋、资源共享等方面,开展大中小学体育课程一体化发展模式研究。
- 段红梅牛晓屈明李黎
- 关键词：体育课程
- 大概念统摄下的体育大单元教学设计
- 2024年
- 体育大单元教学作为实现学科核心素养,落实“教会、勤练、常赛”教学要求,推动课程内容结构整体构建与实施的重要手段,在实践中存在学生理解模糊化、学习被动化、课堂参与表面化、实践运用浅层化等问题。大概念具有统摄中心性、持久迁移性、问题解决性、层级结构性的特征,可以落实教学目标、架构教学内容、贯穿教学活动,为落实体育大单元教学提供全面而丰富的理论与实践框架。大概念可以从课程标准、课程教材内容、技能动作、学生学习的难点等方面提取,基于大概念的体育大单元教学设计的基本程序是表征基本问题,确立教学目标;设计评价方案,明确目标达成的证据;围绕学习目标和评价方案设计教学活动。
- 孟晓平张志勇牛晓
- 关键词：大单元教学体育教学
- 认真实施 面向全体 整体推进 促进发展——重庆市在贯彻实施中央7号文件中的几点做法
- 2012年
- 重庆市在过去的五年中,政府及教育行政部门和教研部门齐抓共管,同心协力,从条件保障、资金投入、师资建设、课程指导、督导检查、竞赛活动等方面,加大了学校体育工作的力度,促进了青少年学生健康成长,取得显著成绩。一、领导高度重视,政策保障有力重庆市市委市政府及教育行政部门高度重视,强调把体育、艺术、
- 牛晓
- 关键词：教育行政部门学校体育工作教研部门
- 中小学体育教学现状与对策研究--以重庆市中小学为例
- 2007年,国务院下发《关于加强青少年体育、增强学生体质的意见》文件中明确提出要高度重视青少年体育工作,认真落实增强青少年体质的各项措施.学校体育作为发展学生体质健康的途径,影响学生终身体育意识的形成.体育教学作为学校体...
- 李贞牛晓
- 关键词：体育教学师资队伍
- 重庆市中小学体育与健康十年课程改革之路
- 2022年
- 2022年,学校体育课程改革迈过了又一个十年。十年来,重庆市中小学学校体育课程改革积极从政策落地、教研转型、教学改革、科研引领等方面实施了改革。一、顶层设计,政策落地重庆市相继出台了《重庆市全面加强和改进新时代学校体育工作的若干举措》《重庆市中小学体育与健康课堂教学改革指导纲要及评价标准》《重庆市高中体育与健康学业质量水平考试实施指导意见》《重庆市义务教育阶段体育健康学科课堂教学基本要求》等文件,从多样化、现代化、科学化角度,宏观引领和微观指导相结合,力求使课改富有针对性、操作性和实效性。
- 牛晓
- 关键词：学校体育课程改革
- 重庆市中小学体育与健康课程改革现状调查
- 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。2001年9月，《体育与健康课程标准》颁布实施并进行实验，随着基础教育改革不断向纵深推进，重庆市体育与健...
- 赵小刚牛晓杨志兵
- 关键词：体育教育课程改革教学模式
- 人工智能赋能青少年体质健康精准治理:现实困境、治理向度和实践路径被引量：7
- 2023年
- 我国学校青少年体质健康治理正处于数字化转型的历史新阶段,人工智能技术在医疗健康领域已取得较好的应用效果,为破解当前学校治理困局提供了新思路、新方法、新手段。当前,我国学校青少年体质健康治理正面临着数据监测机制不健全、数据价值挖掘不深入、运动干预效能偏低下的现实困境。建议从精准监测、精准分析、精准干预三个向度进行人工智能赋能,从数据层、算法层、应用层合力推进,营造“多元主体配合、人机协同共治”的学校青少年体质健康数字治理新生态:提升数据质量,共建共享数据库,筑牢精准治理基础;训练智能算法,构建可信任模型,把控精准治理核心;智能升级平台,实现人机协同决策,共创精准治理智慧。
- 隋勇隋勇张立国李采丰
- 关键词：数据驱动人工智能青少年体质健康
