- 法理视角下中小学教师应该具备的学术权力
- 学术权力是中小学教师凭借自身专业知识对自身学术领域内的学术事务进行管理的权力。依据学术事务的内容，中小学教师学术权力可以划分在课程权力、教学权力、教材权力、学校管理权力和教育科学研究权力。并且运用国家颁布的各种教育政策法...
- Xiong xiaoxiang熊筱湘
- 关键词：中小学教师学术权力教育政策
- 我国教育经费投入不足的实证研究
- 本文根据C.S.本森提供的6条标准,即教育的经费占国民生产总值的百分比、政府预算中花费在教育上的份额、有关年龄组就读于小学的比例、教育机会是否提供给了妇女、相关年龄组中在中学注册的比例以及成人文盲率,来判断我国的教育经费...
- 熊筱湘
- 关键词：教育经费投入
- 文献传递
- 英国《国家校长标准》探析
- 2010年
- 英国于1998年颁布了《国家校长标准》，并于2004年对此进行了修订、完善。2004年的《国家校长标准》建立在以学习为中心、关注领导活动、反映最可能的专业水准3个关键性原则基础上，包含了设计未来，领导学与教，自我发展与他人合作，管理团体，保障职责，加强与社区的联系6个关键领域。英国的《国家校长标准》具有关注校长领导活动与行动，强调校长责任等特点，对我国制定校长专业标准教育具很大借鉴价值。
- 熊筱湘傅树京
- 关键词：校长标准
- 法理视角下中小学教师应该具备的学术权力
- 学术权力是中小学教师凭借自身专业知识对自身学术领域内的学术事务进行管理的权力。依据学术事务的内容,中小学教师学术权力可以划分在课程权力、教学权力、教材权力、学校管理权力和教育科学研究权力。并且运用国家颁布的各种教育政策法...
- 熊筱湘
- 关键词：学术权力中小学教师教育政策法规
- 文献传递
- 美国《教育领导政策标准:ISLLC 2008》探析被引量：2
- 2010年
- 为了追求卓越的教育,以应对未来世界的挑战,美国对1996年《学校领导者标准》进行了修订,并于2008年春天颁布了更名为《教育领导政策标准:ISLLC 2008》的新标准。新标准把提升学生成就作为教育领导者追求的目的;把实施教学领导作为教育领导者的重要职责。美国的经验告诉我们,可以通过制定、实施教育领导标准来促进领导者专业发展,从而提升学生成就。当然,我们应该有选择性地借鉴这样的经验。
- 傅树京熊筱湘
- 中小学教师掌握学术权力的现状研究
- 本文提出了中小学教师学术权力的概念,认为中小学教师的学术权力即为教师个人凭借自身专业知识对自身学术领域内的学术事务进行管理的权力。 通过对我国法律政策的梳理,从法理视角下论证了中小学教师应该具备的课程权力、教学权力、教材...
- 熊筱湘
- 关键词：法理视角实证调查
- 文献传递
