江净帆
- 作品数：63 被引量：182H指数：7
- 供职机构：重庆第二师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金重庆市教育科学“十二五”规划教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学政治法律更多>>
- 一种儿童吉祥文化启蒙识字绘本的制作方法
- 本发明涉及一种儿童绘本，公开了一种儿童吉祥文化启蒙识字绘本的制作方法，包括绘本内容的确定、插页的排版设计、插页的分类、目录的确定、封面与封底的设计、印刷、装订成册等工序；每一张插页在一面设置有图像版块、名称版块、词组版块...
- 江净帆
- 文献传递
- 论独立学院的校园文化建设被引量：15
- 2006年
- 独立学院作为我国高等教育的新生事物,其校园文化建设应有其自身的特点。独立学院文化建设面临着文化底子相对薄弱、文化体系相对不完整、文化功能相对不健全的挑战。因此应该以确立独立学院的文化主体地位为目标,坚持以独立学院办学理念为主导、师生参与共建和文化建设与日常工作相结合三原则,从物质文化、制度文化、精神文化三个层面结合独立学院的特点搞好校园文化建设。
- 江净帆
- 关键词：校园文化
- 论传统礼教的工具性与虚伪性——兼论当前礼仪教育的价值取向
- 2011年
- 我国传统礼仪的一个显著特点，就是从其产生的一开始，便不仅仅停留于调节个体成员互动的层面，而是作为一种政治工具，更多地被赋予了社会控制的意义。
- 江净帆
- 关键词：礼仪教育传统礼教虚伪性传统礼仪社会控制
- “读经”运动:是“文化自觉”还是“文化自尊”——兼与蒋庆先生商榷被引量：8
- 2006年
- 蒋庆先生认为“读经”运动在于培养文化自觉,以培养文化意义上的中国人。但笔者从能否全面认识自己的文化、能否达到对自己文化的自觉认同、能否具备文化的世界眼光这三个方面进行考察,认为“读经”运动并非真正意义上的“文化自觉”运动,而只是“文化自尊”的反映。笔者同时认为,在中国传统文化的复兴中,我们应以理性的态度早日从文化自尊走向文化自觉。
- 江净帆
- 关键词：文化自觉文化自尊
- 探索新时期高校团学工作的新思路被引量：5
- 2000年
- 面对新时期的挑战和机遇 ,高校团学工作应树立以学生为本的思想 ,突出思想教育 ,推动团学工作由内向型向开放型的转变 ;并通过对共青团、学生会的内部组织建设 。
- 江净帆
- 关键词：高校团学工作思想教育高校
- 一种教育资源管理服务信息处理系统及方法、计算机
- 本发明属于信息处理技术领域，公开了一种教育资源管理服务信息处理系统及方法、计算机，以GSP为能力导向建立一种系统化的全科师范生培养质量监测系统。本发明使教育管理者、教师以及全科师范生本人能在整个全科教师培养过程中，随时随...
- 江净帆隋勇张圯姣张宸瑞
- 文献传递
- 美国大学“第一年教育”探析被引量：2
- 2011年
- 20世纪70年代以来,大学"第一年教育"在美国高校日益受到重视。在明晰的教育理念的支撑下,美国大学"第一年教育"逐渐形成了系统的教育内容。文章分析了美国大学"第一年教育"的主要内容,即大学学习与生活的融入教育,大学生涯及未来人生的定向引导教育,阅读、写作与沟通等基本技能的培养,并在此基础上总结了美国大学"第一年教育"的经验,反思了我国的不足。
- 江净帆
- 关键词：高等教育
- 当前美国通识教育发展走向与新兴实践——基于《通识教育发展走向与新兴实践》调查报告的分析被引量：5
- 2011年
- 美国是近代通识教育的起源地,其通识教育理念及实践在世界范围内具有较为典型的代表性和影响力。文章希望通过分析美国哈特研究协会于2009年发布的调查报告《通识教育发展走向与新兴实践》,借鉴过去5年美国通识教育的发展走向与新兴实践,以深化我国高教界对通识教育的内涵认识并促进实践的发展。文章对美国通识教育新兴实践的分析主要围绕其发展现状、教学成效、课程设置、通识教育与专业教育的整合四个方面展开。
- 江净帆
- 关键词：通识教育
- 高校通识教育实体性机构设置问题探讨被引量：6
- 2011年
- 在高校通识教育的改革进程中,大学如何依据办学实际设置相关实体性机构是一个重要的问题。目前,设置本科生院来分段实施和设置通识教育中心(部)来并行实施专业与通识教育两种教育管理模式均已在大陆出现,但其功能职责与运行机制都还存在一定的问题;尤其是在并行实施模式下,通识教育中心(部)应健全其研究通识教育理念、构建通识课程体系、整合通识课程资源、改革课程教学模式、加强教学质量管理等方面的职责以推动通识教育的成熟发展。此外,通识教育实体性机构的有效运行还需健全教学时间、师资队伍、政策激励、经费投入等各方面的保障机制。
- 江净帆
- 关键词：通识教育
- 坚守与变革:“双一流”建设背景下师范院校的路向选择
- 2019年
- 高校“双一流”建设政策的出台开启了我国高等教育新一轮的激烈竞争,师范院校作为高等教育的重要组成部分,同样面临机遇与挑战并存的时代境遇。当前,国家对教师队伍的关注提升到新高度,国力发展为教师教育创新提供了新支持,教育新需求为教师教育发展提供了新动力,高校转型发展为师范院校带来了新要求,教师教育新体系也为师范院校带来了新挑战。在这种境遇下,师范院校既要坚守自身的使命担当、坚守教师教育主业不变,又要在时代发展中寻求变革。“双一流”建设背景下,师范院校应以打造特色性、凸显专业性、突出实践性、强化创新性为基本的路向选择,整体推进学校的变革性发展。
- 江净帆田振华
- 关键词：师范院校教师教育
