杜桂娥
- 作品数：34 被引量：73H指数：5
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- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 社会学课程“双主教学模式”的实践探索被引量：5
- 2010年
- 在《社会学》课程教学过程中,实践探索"双主教学模式"对于提高教学效果具有十分重要的意义。实践探索"双主教学模式"要发挥教师的主导作用、学生的主体作用和师生的互动作用,同时教师自身和引导学生应注意多方面的问题。
- 杜桂娥
- 关键词：双主教学模式
- 构建三位一体的哲学教学新体系被引量：8
- 2004年
- 哲学课程教学的主要功能在于培养和训练人的思维能力 ,提高人们分析问题和解决问题的能力 ,增强人的思维活动的创造性 ,激发人们的创造欲望。我们依据哲学原理课程教学这一特点 ,从1997年开始探索实行以培养学生的创新精神和创新能力为重点 ,以帮助学生树立起科学的人生观、世界观、价值观和方法论为目的 ,以提高学生分析问题和解决问题的能力为主线的哲学课程教学的全面改革 ,构建了三位一体的哲学教学新体系 。
- 杜桂娥朱志君
- 关键词：马克思主义哲学教学方法素质教育
- 大学生关爱农村留守儿童志愿者活动路径探析被引量：3
- 2015年
- 农村留守儿童问题是伴随我国改革开放的浪潮,而产生出的一个特殊的社会现象。据权威调查,我国留守儿童的数量已经超过6100万人。主体数量庞大,影响牵涉社会教育、经济、治安等多方面,留守儿童问题的解决,需要全社会的关心和作为。而大学生志愿者富有活力,又与留守儿童年龄相近,作为未来社会的中坚力量,无疑在解决农村留守儿童的问题上可以成为一支重要的社会力量。本文在分析关爱农村留守儿童志愿者活动的意义与当前农村留守儿童存在的诸多问题归纳的基础上,对大学生关爱留守儿童志愿者活动的具体路径进行了探索。
- 刘柱杜桂娥
- 关键词：大学生留守儿童志愿活动
- 思想政治课课程资源开发与利用问题探究被引量：4
- 2013年
- 课程资源的开发与利用,正推动着我国基础教育改革在各级学校初见成效。本文对思想政治课课程资源的开发和利用问题在理论分析的基础上找出课程资源开发利用过程中存在的问题,揭示其产生的原因,提出解决的措施,力图为促进中学思想政治课程资源开发和利用提供可借鉴的经验,来丰富思想政治课教学的实效性。
- 夏志锦杜桂娥
- 关键词：思想政治课程资源
- 变迁与创新中的我国城市社区文化建设被引量：1
- 2009年
- 城市社区文化建设是城市社区建设的重要内容。它在现时代的凸现是与我国社会主义市场经济条件下国家与社会的关系重新定位、城市基层民主政治建设的实际需要以及城市现代化进程中追求人的全面而自由发展的理念分不开的。我国城市社区文化建设历经了初级形态与符合形态两大阶段。当前我国城市社区文化建设要加强社区文化特色的创新,同时也要注意分析和解决所存在的问题。
- 杜桂娥王丹
- 关键词：城市社区文化
- 针对大学生思想特点构建哲学教学新模式
- 2010年
- 当代大学生既关心祖国命运和世界风云,又注重自我发展;既有一定的责任感和公民意识,又有高度的政治热情,努力抓住一切机会,发展自己。理智、爱国、务实、进取、向上,这是当代大学生思想的主旋律。针对大学生这样的思想特点,利用马克思主义哲学原理课的教学,有的放矢地做好大学生的思想政治工作,是从事专业课教学的教师义不容辞的责任和义务。
- 杜桂娥
- 关键词：大学生思想特点教学模式实效性
- 关于“科学技术是第一生产力”理论探析
- 1999年
- 邓小平同志在坚持马克思主义基本观点和中国社会主义实践的基础上，总结概括了新时代的特征，提出了“科学技术是第一生产力”的理论，这是对马克思主义的丰富和发展。因为２１世纪将是一个知识经济的时代，即“科学技术是第一生产力”的时代。所以，在新世纪即将到来之际。
- 杜桂娥
- 关键词：第一生产力
- 全人教育理念下的思想政治课教学探析被引量：2
- 2010年
- 全人教育理念强调尊重学生的主体地位,把人的全面而和谐的发展作为教育的追求目标。随着时代的发展,人们对教育的要求越来越高,全人教育理念也被越来越多的人关注。本文概述了全人教育理论的产生和发展,分析了中学思想政治课教学以全人教育理念为指导的必要性以及策略。
- 修彦杜桂娥
- 关键词：全人教育思想政治课教学
- 思想政治课教学有效性探析被引量：2
- 2014年
- 新课程改革理念的推行使思想政治课教学在内容和方法上不断推陈出新.思想政治课教学的有效性已成为思想政治课亟需解决的重要课题.本文对思想政治课有效教学仍存在的问题进行分析,提出解决措施,力图为提高思想政治课教学有效性提供可借鉴的经验.
- 夏志锦杜桂娥
- 关键词：思想政治课教学有效性
- 从英语学习动机谈农村留守儿童“英语难”问题的解决被引量：7
- 2015年
- 在农村留守儿童众多的生存及学习问题中,英语学习问题被认为是学习中的重大障碍之一,"英语难"已经成为留守儿童群体普遍反映,亟待解决的问题。本文立足于英语教学的相关理论,分析了农村留守儿童英语学习动机缺乏的原因及背景,并根据基本动机理论提出相关解决方案。
- 李琪杜桂娥
- 关键词：农村留守儿童小学英语学习动机
