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李洁

作品数:4 被引量:28H指数:3
供职机构:嘉兴学院附属第一医院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇医药卫生

主题

  • 2篇手术室
  • 2篇护士
  • 1篇带教
  • 1篇电刀
  • 1篇学法
  • 1篇医生
  • 1篇预防措施
  • 1篇置管
  • 1篇实习生
  • 1篇中心静脉
  • 1篇无瘤
  • 1篇无瘤操作
  • 1篇颈内静脉
  • 1篇颈内静脉穿刺
  • 1篇颈内静脉穿刺...
  • 1篇静脉
  • 1篇静脉穿刺
  • 1篇静脉穿刺置管
  • 1篇护士带教
  • 1篇教学

机构

  • 3篇嘉兴学院
  • 2篇嘉兴市妇幼保...
  • 1篇嘉兴市第一医...

作者

  • 4篇李洁
  • 3篇黄冰
  • 2篇沈佩英
  • 1篇郭淑敏
  • 1篇任小妹
  • 1篇沈秀华
  • 1篇宋美娣
  • 1篇陆雅萍
  • 1篇罗国保
  • 1篇孙建良
  • 1篇钱建凤
  • 1篇陈炜
  • 1篇王敏

传媒

  • 2篇护理与康复
  • 1篇临床医学
  • 1篇解放军护理杂...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 2篇2004
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
颈内静脉穿刺置管的固定方法探讨被引量:7
2007年
目的探讨对经颈内静脉穿刺置入的中心静脉导管的最佳固定方法,预防或减少导管因固定不当引起意外拔脱或其他并发症。方法回顾分析两年来的1638例次颈内静脉穿置管的固定方法及效果。结果无创固定中粘贴法的导管意外滑脱率显著高于有创固定的缝合法(7.02%VS2.34%),但同属无创固定的绕颈缚扎法比有创固定还牢靠,且无相关并发症发生。结论绕颈缚扎法是固定颈内静脉导管的理想方法。
钱建凤沈秀华黄冰陆雅萍陈炜李洁
关键词:中心静脉颈内静脉穿刺置管
护医合作PBL教学法在手术室新入科护士带教中的应用被引量:10
2009年
目的探讨护医合作的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在手术室新入科护士带教中应用的效果。方法以无瘤操作为例,采用5步骤护医合作PBL教学法对16名新入科护士进行带教,每2人为一学习小组;从以下3方面评价带教效果:新入科护士对PBL教学法的评价,带教老师对新入科护士综合能力的评价,手术医生对新入科护士手术配合情况的评价。结果参加PBL教学的新入科护士均参与4次肿瘤外科手术,担当洗手和巡回护士各2次。新入科护士对PBL教学方法的评价较高,总平均分为(8.4±0.8)分;带教老师对新入科护士综合能力评价的总平均分为(7.6±0.8)分;手术医生对新入科护士手术配合评价的总平均分为(8.0±0.9)分。结论护医合作PBL教学法有利于提高新入科护士专业知识水平、实践技能及综合能力,有利于促进带教老师自身素质的提高,并营造良好的科室学习氛围,进一步融洽了医护关系。
李洁王敏
关键词:手术室无瘤操作
医护实习生“晕台”原因分析及防范被引量:2
2004年
目的 :回顾分析医护实习生“晕台”原因 ,提出相应预防措施。方法 :对发生“晕台”的医护实习生进行现场救护 (平卧 ,吸氧 ,心率、血压、血糖等各项监测 )后 ,由专人对其进行询问并填写“晕台”病因调查表 ,3d后择期行颈动脉按摩试验及基础直立 (倾斜 )试验 (BTTT)。结果 :31 9位实习生中有 2 7位发生 (发生率 8 4 6 % ) ,晕台 36人次。晕台发生于第(8 86± 5 4 8)次上台 ,持续 (76 8± 34 6 )秒 ,晕台发生即刻的心率 (HR)、血压 (Bp)、脉搏氧饱和度 (SpO2 )均下降 ,但血糖(BS)值正常。事后颈动脉按摩试验阳性者 2人 ,BTTT阳性者 6人。结论 :医护实习生“晕台”原因为精神紧张、长久站立诱发的血管迷走性晕厥 ,为确保实习生安全 。
宋美娣李洁黄冰沈佩英罗国保孙建良
关键词:实习生医生护士
手术室高频电刀的相关伤害性事件及防范被引量:9
2004年
高频电刀是一种可取代机械手术刀进行组织切割的电子外科器械,它利用射频原理,将高频或高压的电流通过刀笔,对所接触的组织产生瞬间烧灼或凝固,从而达到迅速切割和止血的效果,这一优点已使之成为现代外科手术中常规使用的手术室设备之一.但高频电刀在临床使用中,也有很多相关伤害性事件,本文对其发生机理及防范作一综述.
沈佩英郭淑敏黄冰李洁任小妹
关键词:手术室高频电刀预防措施
共1页<1>
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