徐亚强
- 作品数：17 被引量：47H指数：4
- 供职机构：甘肃民族师范学院教育科学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金甘肃省教育科学“十一五”规划课题甘肃省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 成人学习者网络协作学习动机研究
- 2010年
- 随着网络技术的发展,网络学习变得越来越时尚,同时网络协作已经成为一种主流的学习方式。本文在界定网络协作学习内涵、网络成人学习者以及成人学习者动机的基础上,分析了影响网络成人学习者动机的因素,提出激发动机的有效措施。
- 徐亚强
- 关键词：网络协作学习成人学习者动机
- 浅析国家精品课程建设被引量：9
- 2008年
- 本文从当前国家精品课程导航网站中的现有课程出发,重点对教育类课程建设现状进行分析,肯定成就,归纳缺陷,提出了见解,同时也引发了一些疑惑。
- 徐亚强
- 关键词：国家精品课程立体化教材
- 利用信息技术创新社区教育被引量：6
- 2011年
- 信息技术已经广泛渗透到社区教育领域,它必将促进社区教育的内容、方法和模式的变革。利用信息技术创新社区教育,共享社区内的社会教育资源、企业教育资源、学校教育资源等,形成开放的、共享的新型社区教育系统,这是城市信息化推进中社区教育发展的趋势。
- 徐亚强
- 关键词：城市信息化社区教育信息技术
- 从信息化角度重新认识信息技术与课程整合
- 2016年
- 在"大课程观"下,信息技术与课程整合包含信息技术与教学整合,信息技术与教学整合促进、生发信息技术与课程整合,信息技术与课程整合是指在课程系统中引入信息技术因素,用其统摄课程系统的各要素,使课程系统达到一个全新的形态——信息化课程的过程。从信息化角度来认识,信息技术与课程整合是在教育领域全面应用信息技术的中观层次,最终目的是实现课程系统的整体优化。
- 马启龙徐亚强
- 关键词：信息技术与课程整合信息化
- 透析:甘南藏区新课程背景下信息技术教育改革被引量：1
- 2011年
- 信息社会和信息技术的快速发展,需要我们在新课程背景下进行信息技术基础教学课程体系的改革,特别是提高认识,转变教育观念,更新理念,加强师资队伍建设,有效地提高教学质量。作为甘肃省的甘南藏族地区,这项改革尤为重要。
- 赵俊生徐亚强胡文海
- 关键词：信息技术
- 思维导图在英语学习中的应用策略被引量：3
- 2014年
- 思维导图是大脑放射性思维的外部表现,是一种非常有用的思维工具,是一种将思想图像化的技巧,将知识结构图像化的过程。英语课程设计也具有框架型、结构化特点;因此,在英语学习和教学中,就需要大量的思维组织和逻辑表达。本文在分析思维导图功能特征的基础上,运用实际案例,从理论和实践两个层面分析了思维导图这一信息技术工具在英语学习中的应用策略。
- 徐亚强
- 关键词：思维导图英语教学
- 网络时代教育电视发展的理性思考被引量：1
- 2008年
- 自20世纪80年代以来，我国电视实现了媒介自身功能的扩展，由大众传播媒介的舆论宣传工具扩展到了社会教育、学校教育和远程开放教育等领域，电视媒介在解决我国当时的教育资源短缺，尤其是教师资源短缺问题以及为我国的社会文化普及和科学文化知识的大规模传播发挥了很大的作用。电视在教育领域的广泛应用，主要体现为第三代的远程教育，至今在我们国家还有相当的影响，这种优势也是显而易见的，教育电视节目也具有明显的知识性、科学性、形象性和厂泛性。
- 徐亚强
- 关键词：教育电视节目大众传播媒介资源短缺问题科学文化知识
- 基于《中小学教师教育技术能力标准》的《现代教育技术》公共课教学内容及教学策略研究被引量：4
- 2017年
- 《中小学教师教育技术能力标准》中规定的"教育技术基本概念"应指与教育技术相关的一些或一系列概念,可采用分析、综合、比较、可视化等教学策略。《标准》中规定的"教育技术的主要理论基础"是指所有的学习理论、教学理论、传播理论、系统科学理论,采用学生制作一个讲解理论流派的PPT演示文稿的策略。《标准》中规定的"教育技术理论"应由"教学媒体理论、教学设计理论、信息化教学理论"三种理论构成,其中教学媒体理论采用了让学生通过阅读相关书目来制作思维导图的策略,教学设计理论采用了案例教学策略和实践训练策略,信息化教学理论采用了基于模式理论的比较策略。《标准》中规定的"教育技术研究方法"讲一些技术支持下的教育教学研究较为适宜,建议这部分内容可以开设为教师教育类选修课程。
- 马启龙王永华谢克仁徐亚强丁玉霞
- 关键词：中小学教师教育技术能力标准现代教育技术教学内容教学策略
- 论信息化教学模式的基本特征和主要矛盾被引量：1
- 2017年
- 信息化教学模式可定义为在现代教学思想、理论指导下教育者和学习者之间运用现代教育媒体而形成的典型、稳定的教学结构和程序,其＂基本特征＂是技术环境,＂主要矛盾＂是人技关系,以技术环境为依据可分为视听教学、程序教学、计算机辅助教学、信息技术与课程整合四种教学模式。
- 徐亚强马启龙
- 关键词：信息化教学模式
- 信息技术与高中语文课程整合的教学设计初探被引量：13
- 2009年
- 信息技术与学科课程整合是目前教育界探究的热门话题之一,整合的模式和方法也有很多种。在正确理解课程整合内涵的基础上,阐述了信息技术与高中语文课程整合的内涵及其特点,并对信息技术与高中语文课程整合的教学设计方法进行了探讨。
- 徐亚强
- 关键词：信息技术高中语文课程教学设计
