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彭红卫

作品数：2 被引量：58H指数：1
供职机构：三峡大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇科技成果

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇地方文化
  • 1篇地方文化建设
  • 1篇义学
  • 1篇主义
  • 1篇教育
  • 1篇教育意义
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义学习
  • 1篇建构主义学习...
  • 1篇非物质文化
  • 1篇非物质文化遗...
  • 1篇非物质文化遗...

机构

  • 2篇三峡大学

作者

  • 2篇彭红卫
  • 1篇吴卫华
  • 1篇周卫华
  • 1篇朱华阳
  • 1篇罗晓路
  • 1篇蒋京川
  • 1篇阚如良
  • 1篇冯万林
  • 1篇雷国洪
  • 1篇陈宇京
  • 1篇黄权生
  • 1篇胡绍华
  • 1篇黄柏权
  • 1篇刘传清

传媒

  • 1篇教育探索

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2004
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
三峡非物质文化遗产的保护与利用
吴卫华胡绍华雷国洪阚如良黄柏权周卫华刘传清黄权生朱华阳彭红卫陈宇京罗晓路冯万林
非物质文化遗产保护工作已然被提升到“对国家和历史负责”与“维护国家文化安全”的高度。三峡区域是先秦巴文化和楚文化的摇篮，历史上相对封闭的地理自然环境和多民族聚居孕育了三峡非物质文化遗产的资源优势。但随着社会经济的不断发展...
关键词：
关键词：非物质文化遗产保护地方文化建设
对建构主义学习理论及其教育意义的反思被引量：58
2004年
建构主义在当今教育领域取得了相当的地位和广泛的认同,它成为21世纪教育改革的主要指导理论。建构主义学习理论的哲学观、知识观、学习观和教学观,对传统的学习理论是一个挑战,它以一种全新的视角赋予了学习新的内涵。建构主义学习理论并非尽善尽关,我们在褒扬、倡导这一理论的同时,也应清醒地认识到它本身存在的局限性以及在实施过程中可能遇到的障碍。
彭红卫蒋京川
关键词：建构主义教育意义
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