彭学敏
- 作品数：9 被引量：33H指数：3
- 供职机构：广东外语外贸大学南国商学院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理哲学宗教更多>>
- 商务英语专业市场营销教材建设探讨被引量：3
- 2015年
- 近年来,商务英语专业在我国蓬勃发展,但教材的开发却相应滞后。市场营销作为商务英语专业的核心基础课程之一,在教材的选择上仍存在一定的盲目性和随意性。本文在分析我国商务英语专业市场营销课程的教材现状之后,对该课程教材的开发和建设提供了一些建议。
- 彭学敏
- 关键词：商务英语专业市场营销教材建设
- 案例教学在“跨文化商务交际”课程中的应用被引量：5
- 2011年
- 案例教学是一种十分有效的教学方法,能够提高学生的实践能力,培养学生的创造性思维。但是,熟练地运用案例教学是一个比较复杂的过程,对教师提出了更高的要求。本文尝试把案例教学引入跨文化商务交际课程中,就课前案例的选择、课上案例的呈现和讨论、课后的总结和评价等方面进行了探讨,旨在提高学生的跨文化交际能力,培养实用性人才。
- 彭学敏
- 关键词：案例教学跨文化商务交际跨文化交际能力
- 从酒类奢侈品广告看中西文化价值观差异被引量：1
- 2010年
- 作为消费社会中最成功的商品,奢侈品往往承载了更多的文化意义,因此奢侈品广告也成为文化价值观传播的载体。该文主要以霍夫斯泰德和克拉克洪—斯托特柏克的文化价值维度理论为基础对中国和西方的酒类奢侈品广告进行对比,探寻中西文化价值观的差异,从而进一步理解文化差异对跨文化传播的效果所产生的影响。
- 彭学敏
- 关键词：奢侈品广告价值观
- 商务英语专业商务教师全英教学能力提升策略被引量：1
- 2018年
- 随着商务英语专业的日趋成熟和完善,商务课程的全英教学越来越受到关注,对教师也提出了更高的要求。教师是实施全英教学的核心。本文在大学教师和专业教师的能力模型和相关理论的基础上,从专业能力、教育能力、非认知因素和自我发展四个方面构建了商务英语专业商务教师的能力结构。基于该素质结构,本研究以全国民办高校商务英语专业的商务教师为研究对象,采用调查问卷的形式,从影响全英教学效果的内部和外部因素,包括教师能力、学生、教材、学校的配套支持四个方面,调查该类教师的能力现状,并在此基础上有针对性地提出了提升教师教学能力的策略,提高商务课程全英教学的质量及效果。
- 彭学敏郭桂杭
- 关键词：商务英语全英教学
- 文化学习对跨文化敏感的影响被引量：18
- 2007年
- 文章旨在于研究文化学习对跨文化敏感水平是否有显著的影响。此调查采用了陈国明和Starosta的"跨文化敏感度量表",以及实验组控制组的前后测设计。所有的受试均来自广东外语外贸大学国际学院的一年级学生。研究结果显示,文化学习在一定程度上提高了学生的跨文化敏感水平。学生在构成跨文化敏感的两个因素(交际参与度与差异认同感)上有了明显的提高。
- 周杏英彭学敏
- 关键词：跨文化敏感跨文化交际能力文化学习
- 论文化学习对跨文化敏感的影响 ——A Longitudinal Study
- 本研究的目的是探讨文化学习对学生的跨文化敏感水平是否有所提高。根据陈国明和Starosta的定义,“跨文化敏感”是指人激发自己理解,欣赏并且接受文化差异的主观意愿。本次调查采用了陈国明和Starosta的“跨文化敏感测量...
- 彭学敏
- 关键词：跨文化敏感跨文化交际能力文化学习
- 文献传递
- 现象学方法论评析
- 2019年
- 本文从本体论、认识论和方法三方面,系统评述现象学方法论,指出:现象学从本体论上严格区分现实对象与意识现象并聚焦于后者.通过现象学方法论研究,可对现当代科学建构发生重要作用.
- 彭学敏孙敏
- 关键词：现象学方法论意向性现象学还原
