您的位置： 专家智库 > >

张惠良

作品数：35 被引量：29H指数：3
供职机构：江苏省太仓高级中学更多>>
相关领域：文化科学理学机械工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 32篇中文期刊文章

领域

  • 30篇文化科学
  • 3篇理学
  • 1篇机械工程

主题

  • 25篇数学
  • 14篇教学
  • 8篇数学教学
  • 6篇思维
  • 4篇多面体欧拉公...
  • 4篇性学
  • 4篇研究性
  • 4篇研究性学习
  • 4篇欧拉公式
  • 4篇解法
  • 4篇函数
  • 4篇高考
  • 3篇直觉
  • 3篇直觉思维
  • 3篇试题
  • 3篇解题
  • 2篇等式
  • 2篇等式问题
  • 2篇学案
  • 2篇数学情景

机构

  • 32篇江苏省太仓高...
  • 1篇太仓市实验中...

作者

  • 32篇张惠良
  • 1篇顾文献
  • 1篇朱建良

传媒

  • 5篇数学通报
  • 4篇中学数学月刊
  • 4篇中学教研（数...
  • 2篇中学生数学（...
  • 2篇中学数学研究
  • 2篇数学通讯（教...
  • 2篇中学数学教学...
  • 2篇数学教学通讯...
  • 1篇数理化学习（...
  • 1篇中学数学教学
  • 1篇福建中学数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学研究
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇中学数学研究...
  • 1篇广东教育（高...
  • 1篇中学数学（高...

年份

  • 1篇2011
  • 4篇2010
  • 3篇2005
  • 5篇2004
  • 9篇2003
  • 9篇2002
  • 1篇2000
共 35 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
新概念命题例析
2003年
张惠良
关键词：函数最值问题数学解法
三次函数图象对称性的探讨被引量：1
2003年
张惠良
关键词：三次函数函数图象对称性数学代数
利用线性规划解决一些不等式问题被引量：2
2002年
张惠良
关键词：线性规划不等式问题数学思想
在分类讨论中解不等式
2010年
求不等式的解集是高考中的常客，对于较复杂的解不等式问题，往往离不开分类讨论思想，主要涉及以下两类问题： 一、由绝对值引起的分类讨论 数学中的很多概念都是通过分类定义的，如含有绝对值符号的不等式，处理这类问题时要注意从定义出发进行分类讨论．
张惠良
关键词：分类讨论思想解不等式不等式问题高考数学
“研究性学习”与考试改革
2003年
张惠良
关键词：数学研究性学习考试改革
多面体欧拉公式与“足球烯”
2003年
张惠良
关键词：欧拉公式初等数学
应大力倡导开放性教学被引量：3
2003年
张惠良朱建良
关键词：开放性教学《众数、中位数》问题情境师生关系数学教学案例
对一道高考题的深入探究
2010年
在新课标教学大纲中，对解析几何的要求明显降低，并且在解析几何的教学要求上偏重于直线与圆的方程（要求“理解”和“掌握”），由于高考综合题对圆的内容的考查集中在圆的方程、直线与圆以及圆与圆的位置关系上，且大都是中档题，考查的知识与方法侧重于最基础的，所以建议高三复习时，只有采取“小题大作”，熟练掌握在各种题设下求圆的方程的方法，直线与圆、圆与圆位置关系的判断，才能真正收到“大题化小，小题化了”的效果．
张惠良
关键词：高考题教学大纲教学要求高三复习
有关多面体欧拉公式的应用
2002年
过去我们研究的几何问题主要涉及到长度、距离、面积、体积、全等等度量问题,而多面体欧拉公式与度量无关。欧拉公式V+F-E=2反映了简单多面体的元素(顶点、面和棱)之间的数量关系,它在研究简单多面体时是很有用的工具。大家都知道正多面体只有5种:正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体和正二十面体。为什么呢?
张惠良
关键词：欧拉公式几何教学
“课例”的特点分析
2002年
张惠良
关键词：数学教学研究性学习教学案例教学手段
全选 清除 导出
共4页<1234>
聚类工具0