张忠慧
- 作品数：22 被引量：27H指数：3
- 供职机构：天水师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育厅科研基金甘肃省教育科学规划课题甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学自然科学总论更多>>
- 高师英语专业学生学习动机调查分析
- 2013年
- 对高师英语专业大学生学习动机与性别和年级的关系进行了定量分析研究,结果发现:高师英语专业大学生英语学习动机总体状况良好,但动机总体强度不高,还需进一步提高;男生的内在动机和外在动机均高于女生,但不同性别的英语专业大学生的英语学习在动机强度上不存在显著性差异;一年级学生外在动机低于二年级,其差异达到统计学上的显著水平。根据研究现状,对提高英语专业大学生英语学习动机提出了建议:通过培养对英语学习的积极态度,提高英语自主学习能力,以及增强对英语学习的浓厚兴趣,进而达到提高英语学习动机。
- 张忠慧雷蔚茵
- 关键词：英语专业学习动机
- 英汉礼貌用语的语用对比分析被引量：2
- 2009年
- 礼貌,作为人类社会一种普遍存在的现象,在不同文化中具有文化差异性。在英汉礼貌准则的理论准则上就存在异同,在语言文化中的差异表现在称赞语、自谦语、致谢与道歉语、称谓语、禁忌语和委婉语等方面。比较英汉两种语言中礼貌用语的异同,揭示它们的语用差异,可以进一步理解礼貌用语的这种文化差异性在跨文化交际中的重要意义。
- 张忠慧
- 关键词：英汉语言文化礼貌用语
- 中西方翻译理论对比之严复与奈达被引量：1
- 2010年
- 奈达和严复是两位著名的翻译理论家,他们都具有丰富的翻译实践经验。奈达通过《圣经》的翻译实践提出了动态对等即读者同等反应论;严复在《天演论》等西方哲学社会科学名著的翻译过程中提出了信、达、雅原则。二者的理论既有相似之处,又有不同方面。奈达的理论是翻译的文本构建标准,而严复的理论是翻译的美学标准。
- 张忠慧
- 关键词：奈达翻译理论
- 英汉礼貌用语的语用对比
- 2010年
- 礼貌,作为人类社会一种普遍存在的现象,在不同文化中具有文化差异性。在英汉礼貌准则的理论准则上就存在异同,在语言文化中的差异表现在称赞语、自谦语、致谢与道歉语、称谓语、禁忌语和委婉语等方面。比较英汉两种语言中礼貌用语的异同,揭示它们的语用差异,可以进一步理解礼貌用语的这种文化差异性在跨文化交际中的重要意义。
- 张忠慧
- 关键词：礼貌用语语用对比
- 现代网络英语教学探析
- 2010年
- 全球信息化极速发展,网络英语教学打破了传统英语教学的单调模式,极大地促进了英语教学的改革。网络英语教学模式不仅丰富了教学内容,提高了教学效率,而且促进了整个教学观念的更新。本文从我国网络英语教学现状,结合网络与英语教学实际,分析了网络教学的优势和不足,并提出了一些改革的建议,使网络应用更好地促进学校的英语教学。
- 张忠慧南玉祥
- 关键词：英语教学网络教学模式
- 英语专业学生语音意识与其阅读能力的相关性研究被引量：2
- 2015年
- 意识影响着语言学习的各个方面,学生的语音意识与其阅读能力之间存在一定的关系。本研究从语音意识及阅读能力两个方面对受试进行测试,数据分析结果显示:英语专业学生英语语音意识与阅读能力呈正相关关系;首尾音意识与阅读能力正相关关系最为显著。
- 杨晓春张忠慧
- 关键词：语音意识
- 初中生英语元语言意识现状调查分析——以西部欠发达地区初二学生为例
- 2015年
- 元语言意识在二语习得中扮演着重要角色,影响着第二语言的发展。运用定量研究的方法,对初中二年级学生的英语元语言意识的三个方面——语音意识、语素意识和句法意识进行了调查分析,结果发现英语元语言意识的总体发展水平较好,但不同英语水平学生的英语元语言意识存在显著性差异,在英语元语言意识的不同方面发展水平也存在很大差异。此研究结果以期对今后改进和提高初中英语教学提供第一手真实有效的资料。
- 张忠慧
- 关键词：元语言意识语音意识语素意识句法意识
- 师范院校大学生英语学习动机实证研究——以天水师范学院非英语专业大学生为例被引量：1
- 2010年
- 学习动机是影响外语学习的一个重要因素,研究英语学习动机已成为近年来国内外学者研究的热点,培养和提高外语学习者的英语学习动机也倍受教师的关注。以师范院校非英语专业的100名大学生为问卷调查对象,从学习动机强度、内隐动机和外隐动机三方面对调查结果进行了分析,结果表明:师范院校非英语专业大学生英语学习动机总体状况良好,但外隐动机相对于内隐动机来说比较弱。为此,有效地激发和提高大学生英语学习动机是师范院校非英语专业提高英语学习水平的一项重要任务。
- 张忠慧罗燕子
- 关键词：师范院校学习动机实证研究
- 高师英语专业写作元认知知识探讨被引量：1
- 2011年
- 对某高师英语专业学生写作元认知知识与英语写作成绩调查发现,英语专业大学生写作元认知知识与英语写作成绩呈显著性相关,在元认知知识的三个变量中,元认知策略知识与英语写作成绩相关程度最强。因此,教师在培养和加强学生写作元认知知识的过程中,重点培训元认知策略知识,对提高英语专业写作水平具有重要意义。
- 张忠慧柳淑瑛
- 关键词：元认知元认知知识元认知策略英语专业写作
- 元认知知识与英语专业写作的相关性研究
- 2011年
- 通过对某高校英语专业学生写作元认知知识与英语写作成绩调查发现,英语专业大学生的写作元认知知识与英语写作成绩呈显著性相关,同时元认知知识的三个变量均与英语写作成绩相关,其中元认知策略知识与英语写作成绩相关程度最强,与英语写作成绩相关性最弱的是主体知识。因此,教师了解学生已有的元认知知识,并丰富他们的元认知知识是十分必要的。
- 张忠慧
- 关键词：元认知元认知知识英语专业写作
