Teaching and Researching：Listening是Michael Rost对听力教学研究新的总结，他指出传统上听力方面的研究很少，提出了听力研究必须独立于口语研究的观点。Rost从听者的角度出发，介绍了听者是如何从语言学和语用学的角度处理口语的。Rost认为听力的结果是对自己、别人以及相互关系的重新认识，因而在听者协作中，听的目的是与说者建立一种交互性联系，双方共同达成交际目标。此外，作为资深语言教师，Rost对听力教学提出了一系列新观点：a）教学不必固守任何一种教学法；b）听力材料可以依据使用者的需求进行调整；c）介绍了听力“难度”的概念；d）关于自主听力的教学设计；e）测试的方法和原则。该书还向听力研究者详细介绍了听力研究的方法步骤，指出了研究方向，满足了日益变化的二语教学和研究的需要。
