孙一萍
- 作品数：7 被引量：33H指数：4
- 供职机构：西北民族大学教育科学与技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- “丁克”家庭婚育模式心理动因探究
- 2008年
- "丁克"家庭作为多元社会必然的社会现象,背后反映的是现代人价值观的变迁,其存在有相应的外在社会条件,更有内在的心理根源。"丁克"们选择"丁克"家庭模式主要是由于社会发展过程中伴生出来的种种特殊心理动因的驱使。现试图深入"丁克"们的内心世界,探究"丁克"现象产生的心理原因,以期增加对"丁克"现象的理性理解。
- 孙一萍
- 关键词：家庭心理动因
- 高校班级边缘群体人格特征的研究被引量：1
- 2008年
- 本研究考察高校班级边缘群体的人格特征及其在不同纬度上所表现出的差异,研究结果显示:从整体来看,高校班级边缘群体人格特征在神经质水平和精神质水平上得分高于常模并存在显著差异,其负性人格特征比较凸显;从性别差异来看,班级边缘群体中女性内外倾水平上得分高于男性并存在显著的差异,在精神质水平上男性边缘群体分数高于女性并存在极其显著性差异;从生源地差异来看,班级边缘群体中农村学生在神经质、内外向性、精神质水平上都与城市学生存在显著差异。高校班级边缘群体大学生人格特征需修缮、健全。
- 孙一萍
- 关键词：大学生人格特征
- 兰州市中学生心理健康状况调查报告被引量：13
- 2010年
- 对兰州市中学生的心理压力源、压力应对方式和心理健康状况的调查结果显示:有38.33%的学生存在轻度心理问题;有44.77%的学生存在中度心理问题;有15.36%的学生存在重度心理问题。针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教育研究等措施提高学生的心理健康水平。
- 金燕魏雪孙一萍
- 关键词：中学生心理健康状况
- 心理学视域中的惩罚教育被引量：8
- 2009年
- 合理地使用惩罚是教师的专业权利和义务,然而,在全面推行赏识教育,呼吁尊重学生人格的教育背景中,许多人对因不当惩罚过激反应而完全否定了惩罚的教育作用。因而,对于惩罚已经出现了许多认识上的混乱和实践上的偏颇。本文从心理学理论相关研究的视角,探讨惩罚的心理机制、实施惩罚教育的心理学意义及心理策略,以加强教师对惩罚教育的理性认识。
- 孙一萍
- 关键词：心理学惩罚教育
- 班级弱势群体消极人格特征的归因分析及教育对策被引量：2
- 2008年
- 在每个班级中都有一些默默无闻、没有“亮点”的学生，他们通常由于学业成绩不佳、个性的缺点、生理的缺陷或家庭经济困窘等诸多原因，在班级人际结构中处于较低层次。较之多数学生，他们往往被忽视、排挤，被边缘化，总是显得孤立无援，承受力比较脆弱，这个特殊学生群体就是学校班级中的弱势群体。由于长期处于劣势环境，他们容易形成其消极的人格特点和错误的价值取向，进入社会后容易成为新增社会弱势群体中的成员。
- 孙一萍
- 关键词：社会弱势群体班级教育对策归因分析人格特征消极
- 构建有利于学生就业力培养的专业课程体系——以西北民族大学应用心理学专业为例被引量：5
- 2008年
- 着眼于学生就业力的培养,构建符合专业特点的课程体系是专业建设的重要内容.构建有利于学生就业力培养的专业课程体系应坚持整体、有序、拓宽的原则,在着力于不同课程方向的凝炼、各层次课程的合理组合、实践类课程作用的发挥等方面做文章.构建的目的在于以专业彰显优势,以特色促进发展.
- 郑一筠金燕孙一萍焦锋
- 关键词：就业力课程体系专业教育专业应用能力
- 虚拟学具的研发被引量：4
- 2012年
- 本文指的学具是提供给学生按照教学要求进行动手加工、组装或操作的基本材料和器具。心理学研究表明，个体认知规律是“感知一表象一概念”，学生思维的具体性与学科知识的抽象性之间存在矛盾，而学具为学生提供便于抽象概括的感知材料，让学生在操作的学习过程中，变被动地听讲为主动地探究，使其充分调动各种感官参与学习活动，体验知识的动态生成，
- 孙一萍魏雪
- 关键词：学具学生思维感知材料学科知识心理学研究教学要求
