周清海
- 作品数：22 被引量：139H指数：7
- 供职机构：新加坡国立大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 现代汉语里的特殊现象
- 2018年
- 本文对现代汉语中复音词结构、词语用法与缩略语的特殊现象,短语和句法结构的特殊现象进行了探究。同时根据汉语作为第二语言教学或外语教学的特殊性提出语言研究者和教学者应对现代汉语中的特殊现象进行研究和说明,并编纂解释特殊现象的语文工具书,供汉语教学者和学习者参考,为汉语国际传播做出贡献。
- 周清海
- 关键词：现代汉语复音词缩略语句法
- 对大专院校中文教学的一些看法——在“大专中文教学与教材研讨会”上的演讲被引量：1
- 2011年
- 在强调“两文三语”的香港，中文教学具有和其他华语地区不同的含义。香港中文教学里的听说教学，指的是粤语的听说教学。我的粤语能力有限，不准备谈论粤语的听说教学。至于听说粤语和听说普通话的能力，从语言教学、全球化的语言应用环境与语言规划的角度来看，哪个更为重要，
- 周清海
- 关键词：中文教学教材研讨听说教学语言规划语言应用粤语
- 新加坡华语词的词形、词义和词用选择被引量：15
- 1999年
- 新加坡华语和普通话,是现代汉语在不同国家和区域的两种社会变体。从比较规范的形式来看,两者的语音差异较小,词汇差异较大,语法在大的方面基本相同,但在小的方面存在着好些细微差异。就是词汇,也是同多于异。但是,对于语言教学和使用来说,其差异是需要十分注意的。这些词语的差异,突出地表现在以下三方面:一、词的意义相同,词形选择不同;二、词形相同,义项选用不同;三、词形词义相同,色彩和用法不同。新加坡华语的这些不同,在理论上可看作是不同汉语变体对汉语词语在词形、词义和饲用上所作的不同选择。我们以为,词语差异的描述,一方面能使我们对新加坡华语和普通话的词语差异建立一个比较基本的认识,为新加坡华语和普通话的交际使用提供一个理论接口,交际、交流时能更好地进行语码转换;另一方面也许能为汉语词汇的规范、教学和统一,为其他语言和汉语其他语言变体的词汇差异研究,提供一点参考。
- 周清海萧国政
- 关键词：华语现代汉语词典词义解释同义词语
- 字词频率与语文学习成效的相关研究
- ＜正＞ 一、前言新加坡实行的双语教育有以下的特点:1.以英语为主导语言的非平行双语教育,小学母语的总接触时间在29%以下,中学母语的总接触时间在19%以下。2.双语教育是全民性的,从幼儿园开始,直到大学先修班,共13年。...
- 周清海梁荣基
- 文献传递
- 论全球化环境下华语的规范问题被引量：22
- 2007年
- 在全球化环境下,规范必须既要注意交流的需要,也要顾及各个区域相对的自主性。过分强调自己的自主性、自己的语言特色,不只妨碍国际间的交流,也使自己陷于孤立。如何在交流和自主之间保持平衡,是各华语区应该慎重考虑的。随着中国整体国力的扩展,普通话的影响力越来越大,这将使各地华语相互靠拢,使华语原来具有的共同核心更加坚实。但是,这个影响应该是在交流中逐渐发生的,而不是强行统一的。如果要这种趋同更显著,华语区之间就必须有更大的共识。
- 周清海
- 关键词：语言变异语言规范全球华语
- 华语研究与华语教学被引量：38
- 2008年
- 汉语走向世界,学习汉语的人,无论数量或语言背景都和过去大不相同,因此,要求语言教学者对所教的语言有深刻的认识,不能只凭自己的语感进行教学;同时也对语言研究者提出加强汉语研究的要求。目前,汉语的研究,还远远没办法满足汉语推广的需要,原因是:在华语走向全球的时期,也正是普通话和各地华语相互融合的时期。这种融合,使普通话出现较大的变化。这些变化,还没有固定下来。现代汉语语法和词汇的不稳定状况,给研究和教学带来不少困难。我们需要对现代汉语、各地华语做更深入的研究,编辑更完善的词典,以解决学习与运用的需要。我们更需要编辑汉语语法长篇,给汉语教材的编写人员、汉语教学人员参考。语法长篇对汉语教学,对汉语的发展与趋同,也会做出巨大的贡献。
- 周清海
- 关键词：汉语教学汉语推广华语国语
- 新加坡华语的语音与流变
- 新加坡华语是现代汉语在海外地区形成的变体之一,在其本土化过程中形成许多自身的语言特色。本文从对比视角出发,系统考察新加坡华语的语音特征和语流音变情况,包括其声韵母、轻声和儿化的处理、叠音词的读音、连读变调等。新加坡华语与...
- 尚国文周清海
- 关键词：新加坡华语普通话变体语音音变
- 文献传递
- “大华语”与语言研究”被引量：16
- 2017年
- 文章在"大华语"概念下,以华语词典为例探讨了各地华语研究与教学情况。论文包括四个问题:一、在"大华语"概念下谈论语文课程的设计和教材的选取;二、对全球华语进行全面考察的设想;三、现代汉语与地区华语研究的不足;四、关于华语教材、读物的编撰问题。
- 周清海
- 关键词：华语华语教学
- 迎接汉语大融合的时代被引量：1
- 2016年
- 我今天想跟大家谈谈以下几个问题。
一教学目标：减轻汉字学习负担
语言,是你们现在所用的现代汉语。这个语言是一个怎么样的语言。我用八个字说：＂古今杂糅,南北混合。＂＂南北混合＂容易理解,我这里主要讲一下＂古今杂糅＂。举一个例子,今天你说＂救火＂,跟你说＂救命＂,这是两个不同的境界。
- 周清海
- 关键词：现代汉语教学目标语言汉字
- “大华语”的研究和发展趋势
- 2016年
- 一、“大华语”的现状
1．1李宇明先生给“大华语”的定义是“以普通话／国语为基础的全世界华人的共同语”。他在接受访谈时说：“通过编这部词典（指《全球华语词典》），我们认识到，全世界有一个比普通话更高层次的东西，那就是大华语。大华语是全世界华人的共同语言，这个概念就很不一样了，境界很高了。陆俭明先生也大力提倡‘大华语’。
- 周清海
- 关键词：汉语教学海外教育新闻报道
