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尚国文

作品数:23 被引量:509H指数:7
供职机构:浙江大学外国语言文化与国际交流学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 21篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 22篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 8篇语言
  • 5篇新加坡华语
  • 4篇语言学
  • 4篇普通话
  • 4篇汉语
  • 3篇语法
  • 3篇现代汉语
  • 3篇教学
  • 3篇变体
  • 2篇德语
  • 2篇言教
  • 2篇音变
  • 2篇语言教学
  • 2篇语音
  • 2篇正字
  • 2篇正字法
  • 2篇认知语言学
  • 2篇权势
  • 2篇历史经验
  • 2篇景观

机构

  • 10篇新加坡国立大...
  • 9篇南洋理工大学
  • 6篇浙江大学
  • 3篇挪威卑尔根大...
  • 2篇上海外国语大...
  • 2篇卑尔根大学
  • 1篇天津商业大学
  • 1篇文学院

作者

  • 23篇尚国文
  • 7篇赵守辉
  • 2篇周清海
  • 1篇刘群

传媒

  • 2篇语言战略研究
  • 2篇对外汉语研究
  • 1篇外语学刊
  • 1篇语言教学与研...
  • 1篇外语教学与研...
  • 1篇理论界
  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇中国社会科学...
  • 1篇外国语
  • 1篇外语与翻译
  • 1篇北华大学学报...
  • 1篇华文教学与研...
  • 1篇汉语学报
  • 1篇当代外语研究
  • 1篇浙江外国语学...
  • 1篇南开语言学刊
  • 1篇中国文字研究
  • 1篇中国社会语言...
  • 1篇国际汉语学报
  • 1篇第十届国际汉...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 7篇2014
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
23 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
新加坡小学汉语拼音教学的现状、问题及建议
汉语拼音在新加坡华文教学及应用中占有十分重要的地位.新加坡教育部多年来一直致力于探索一条适合当地儿童的汉语拼音教学之路,拼音教材、教学目标及教学方法不断调整.本文考察新加坡当前汉语拼音教学的现状及其面临的问题和挑战,并提...
尚国文赵守辉
关键词:对外汉语教学拼音教学教材设计汉字学习
文献传递
新加坡华语的时间表达与规范被引量:3
2014年
新加坡华语在时间表达方面与普通话大体一致,但也有不少自己的特色。本文详细探讨新加坡华语与普通话在时间表达上的异同,指出造成新加坡华语个性特征的原因主要有近代汉语语法的保留、方言及英语的影响、对汉语语法的不完全习得以及采用经济省力原则等。在规范化方面,新加坡华语的用法习惯应给予充分尊重。
尚国文赵守辉
关键词:新加坡华语普通话语法
华语规范化的标准与路向——以新加坡华语为例被引量:6
2013年
语言规范化都需要解决"以什么为标准"这个基本问题。新加坡华语作为海外华语的典型代表,其规范化的历史经验可以为其他地区华语的规化工作提供参考。新加坡在华语规范化方面做过不少工作,使得新加坡华语与普通话非常接近,但由于未明确提出使用规范,对于具体应用中的问题缺乏关注,以致大众传媒和教育等领域的华文应用仍面临诸多困惑。华语区应设立专门的语言规范化机构,为当地的华语制定出明确的使用标准,以促进华语的教学和应用。
尚国文赵守辉
关键词:华语新加坡华语变体
现代汉语足量义的表达特征及阐释
2012年
本文以"够"字句为例,分析并阐释了现代汉语中足量义表达的方式及特征。汉语中的"够"主要有三类数量意义和用法,其中"够1"是及物动词,可以带各种形式的宾语,语义上表示满足某种需求量或条件;"够2"也是及物动词,常与形容词结合,在语义上表示充分达到某种属性量的标准,这种标准与需求无关;"够3"是副词,可以修饰形容词、动词、小句等,语义上表示程度高。"够"的这三种用法是紧密联系的,其中"够2"和"够3"是"够1"通过主观化和转喻等语法化过程引申扩展而来的。本研究将有助于汉语学习者更好地掌握汉语足量义的表达。
尚国文
关键词:现代汉语句法语义
事件框架与“连”字句的主观性
2014年
本文从主观性的角度探讨“连”字句的语法意义。在与事件相关的框架中,人们根据对于事态的一般识解,以及对于事态发展或走势的判断,形成常规事态和预期事态。实际事态与说话人所识解的常规或预期状态形成强烈的反差,使用“连”字句就是为了强调反常规或反预期事态的意外实现。“连”字句因此可以看作是说话人主观性的一种表达方式。
尚国文
关键词:主观性
语言景观与语言教学:从资源到工具被引量:44
2017年
城市空间中呈现在各式标牌上的书写文字构成当地的语言景观。作为现实语言环境的重要组成部分,语言景观在语言教学与习得过程中常被视为一个有力的教育工具和重要的输入来源。本文从偶发性学习、语言意识、语言能力等方面探讨语言景观对二语/外语教学的价值和作用,以及校园语言景观对少数族群语言复兴的意义。语言教师可设计多层面的语言景观教学活动,让学习者习得语言的同时了解社会。将语言景观作为一种教学资源和工具纳入二语/外语教学中,会对语言学习带来诸多裨益。
尚国文
关键词:语言教育语言能力教学工具
德语正字法改革的历史经验:哈贝马斯视角
2013年
本文以德国哲学社会学家哈贝马斯的相关理论作为分析工具,从认识论的高度来解读德语1996~2006年正字法改革的历程及历史经验,简述德语正字法改革的历程及争议,阐释哈贝马斯理论体系中的公共领域、合法性危机、对话及语言意识形态之争等概念,分析德国正字法改革争议的本质。总体来看,文字改革或语言规划的阻力及争议是一场意识形态之争,它是由参与各方因缺少公共领域的对话缓解合法性危机而引起的。这种理解可以对我国的语言规范化工作有所启示。
赵守辉尚国文
关键词:德语正字法哈贝马斯认识论
德语正字法改革的历程及其历史经验——兼与《通用规范汉字表》比较被引量:1
2014年
反思德国1996-2006年正字法改革推行的历史经验,阐释影响语言规划实施的社会与政治因素,并通过与《通用规范汉字表》的研制与推行相比较,为我国的文字规范化工作提供参考。德语新正字法在颁布后虽遇到不少争议与挑战,但最终成功推行,预示我国正字法改革的前景是值得期待的。
赵守辉尚国文
关键词:德语正字法
全球语境下文字改革与规范化的经验:变与不变之间被引量:3
2014年
文字的改革与规范化是一个全球化现象。语言与作为其视觉记录符号的文字系统在发展过程中总是处于不断的相互调整与适应中。本文从比较研究的角度出发,探讨推行文字改革的动因、阻力以及决定成败的条件,从而全景式综述世界范围内近现代文字改革与规范化的一般趋势。总体来看,围绕改革的种种争议,其本质在于工具理性与价值理性的冲突。本文的分析可以为我国文字规范化工作提供借鉴与参考。
赵守辉尚国文
关键词:文字
现代汉语低程度量表达的特征及阐释被引量:2
2015年
"稍微"和"有点"是现代汉语中常用的低量程度副词,语义相近,但修饰形容词时的句法表现却很不一样。由于性质形容词的主要语用功能之一是用来表达评价功能,"稍微"和"有点"的用法差异在很大程度上受到评价表达原则的制约。汉语中的其他低量程度副词如"多少、还、还算"等可以表达有所保留的积极评价。研究低量程度副词的用法有助于汉语学习者更好地了解汉语程度表达的特征。
尚国文
关键词:有点副词
共3页<123>
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