倪嘉敏
- 作品数：28 被引量：44H指数：4
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- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术建筑科学更多>>
- 西北贫困地区农村中小学教师流动成因及对策——以甘肃省庆阳市华池县农村中小学教师为例被引量：1
- 2016年
- 教师的频繁流动是农村学校中普遍存在的一种现象,且更多地表现为单向的流动。即农村教师流出教育系统、或流向办学条件较好的城市学校。调查结果表明:西北贫困地区农村教师流动频繁、流动教师多为中青年骨干教师、在岗教师流动欲望强烈。且教师流动受到工作环境、社会、教师个体、学校管理等因素的影响。对此,建议采用政策扶持、财政补偿、管理创新等举措促使贫困地区农村教师合理流动。
- 倪嘉敏
- 关键词：贫困地区农村教师流动留守儿童教师队伍
- 现阶段我国城镇家庭的高等教育学费承受能力分析被引量：1
- 2014年
- 本文对城镇七等分居民家庭高等教育学费支付能力进行分析,结果表明:目前我国城镇各个收入阶层的高等教育学费支付能力存在巨大差异。在维持平均生活水平的条件下,有40%的城镇家庭无力支付高等教育学费;在维持基本生活水平的条件下,仍然有20%的城镇家庭对高等教育学费缺乏支付能力。为此,在确立普通高校学费标准时,应充分考虑到中、低收入阶层的支付能力。
- 倪嘉敏
- 关键词：高等教育学费
- 大学生自我接纳状况调查——以西部某高校为例被引量：2
- 2013年
- 用自我接纳问卷对西部某高校学生进行调查,结果显示,大学生总体自我接纳水平较高,且自我接纳水平显著高于自我评价水平。
- 王璇倪嘉敏
- 关键词：大学生自我接纳自我评价
- 我国普通高等教育的个人投资风险分析——兼论我国普通高等教育的学费标准
- 2015年
- 高等教育的个人投资风险主要表现为高校毕业生的就业风险、收益风险以及过度教育风险等。为此,应以高等教育的私人收益率为基准确定合理的学费标准,同时采取其他举措防范高等教育的投资风险,促使个人及家庭获得更高收益。
- 倪嘉敏
- 关键词：普通高校学费标准
- 论人工智能时代教育目的的人性假设被引量：1
- 2020年
- 人性假设是教育目的构建的基点,亦是人工智能时代引发学者普遍关注的研究问题。人们在不同的社会历史时期提出了不同的人性假设,构建了不同的教育目的。随着人工智能时代的来临,"技术人"的人性假设将进入教育哲学构境,其具有开放性、行动性等特点。
- 倪嘉敏
- 关键词：人工智能教育目的人性假设
- 我国普通高等教育经费结构变化趋势与特点——基于1999-2011年的统计与分析被引量：4
- 2015年
- 1999-2011年,我国普通高等教育经费来源的结构发生了明显变化,主要表现为:财政性教育经费和非财政性教育经费此消彼长,并且财政预算内拨款和学杂费成为这一时期教育经费来源的两大主渠道,其它教育经费来源在教育经费总量中的构成比例很少,我国普通高等教育经费来源多元化的目标尚未实现。
- 倪嘉敏姚晓峰
- 关键词：普通高校教育经费
- 我国普通公立高校学费标准新探——从供求关系的角度分析
- 2012年
- 学费就其性质而言是一种准价格机制,学费标准在确立时必然会受到市场供求关系的影响。反之,学费标准对市场供求关系也会产生一定的调控作用。通过分析得知,目前我国普通公办高等教育属典型的卖方市场,学费标准高于市场均衡价格。对此,政府应从加大自身投资、完善教育成本计量办法、制定差异化的学费标准等方面入手对学费标准予以调控。
- 倪嘉敏
- 关键词：学费标准
- 西北贫困地区民办普惠性幼儿园师资现状的调查研究——来自甘肃省Q市的调查被引量：3
- 2018年
- 师资力量薄弱是制约民办普惠性幼儿园生存与发展的主要因素。文章对甘肃省Q市14所政府扶持的民办普惠性幼儿园的专任教师进行调查,发现民办普惠性幼儿园在师资建设方面存在专任教师数量少、教师专业对口率低、教师队伍的年龄结构欠合理、教师流失现象严重等问题,在此基础上提出了破解民办普惠性幼儿园师资困境的策略:政策倾斜,在民办普惠性幼儿园内配置在编教师;财政补贴,提高民办普惠性幼儿园教师的工资待遇;管理创新,加强教师资格准入与职后培训。
- 倪嘉敏
- 关键词：西北贫困地区师资
- 一种儿童教学手工绘图仪
- 本实用新型公开了一种儿童教学手工绘图仪，包括绘图仪主体，绘图仪主体的顶端两侧安装有转动轴，两侧转动轴的一端安装有支撑板，支撑板的内侧安装有翘板，绘图仪主体的表面一端安装有卡槽，卡槽内侧设置有磁画笔，磁画笔的一端安装有连接...
- 倪嘉敏
- 我国学前教育成本分担的现状分析及其政策建议被引量：8
- 2017年
- 对2009-2014年《财政部、教育部中国教育经费统计年鉴》所列数据统计分析的结果表明,目前我国学前教育成本分担中存在的问题是:政府财政投入规模偏小,分担成本比例偏低;家庭支付能力差异巨大,分担比例偏高;社会分担能力偏弱。应当通过加强学前教育成本核算、强化学前教育经费保障、提高政府对弱势群体的财政补偿、鼓励社会向学前教育捐资助学等途径,完善我国学前教育成本分担机制。
- 倪嘉敏
- 关键词：学前教育成本分担
