付晓丽
- 作品数：22 被引量：135H指数：7
- 供职机构：河北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：博士科研启动基金河北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 高中英语学习活动观的理念与实践——以冀教版新版高中英语教科书为例被引量：7
- 2020年
- 高中英语学习活动观是一种方法论,是实现英语学科立德树人、涵养核心素养和关键能力的重要抓手,也将成为基础教育英语新课程的主流教学模式。英语学习活动观的本质是优质教学,具有时代先进性和科学有效性。冀教版新版高中英语教科书以独特的“读后活动—课堂任务—项目探究”活动链设计,从综合性、关联性及实践性三方面,诠释高中英语学习活动观理念。
- 付晓丽
- 关键词：高中英语
- 科普类语篇的教育功能探究
- 2024年
- 科普类语篇泛指科普类的文章和著作。科普类语篇有教育意义,但学界目前对科普语篇的教育功能的深入探讨还较少。本文引介国际学术界对科普语篇的相关研究,并结合自身教学实践经验,对科普语篇的教育功能进行详细阐述。根据科普语篇所呈现的知识的确定性的不同情况,本文把科普语篇的目标分为基础科普与高阶科普两大类,分别对这两类科普语篇的特点进行了分析。此外,本文还就如何有效推进高阶科普创作工作,提出了几点建议。
- 付晓丽
- 关键词：教育功能
- 功能语言学主位理论研究述评被引量：5
- 2009年
- 主位理论发源于20世纪30年代布拉格学派,引介到国内已有二十多年的历史。此间,国内外学术界,尤其是系统功能语言学学者对此作了深入研究并取得了很大进展。本文试图以系统功能语法中的主位结构理论为立足点,从内部研究和外部研究两个维度出发,着重在主位概念、主位类型和主位推进等方面对已有主位理论研究成果进行综述并预测该领域的前景。
- 付晓丽
- 关键词：系统功能语法主位主位推进语篇
- 试论非英语专业口语教学中的激励行为被引量：1
- 2006年
- 动机是外语学习取得成功的决定性因素之一。因此,英语教师应充分注意学生的课堂表现,采取相应措施来提高他们在英语口语学习中的动机水平。这些措施包括:设置合理目标;改善课堂环境;改进教学方法;开展课外活动;重视积极反馈等。
- 付晓丽
- 关键词：动机口语
- 篇章中括号元话语的形式表现及功能分析被引量：7
- 2012年
- 括号是书面语中作者常用的标点,属于标点元话语的范畴。本文选择了三部学术著作和两部长篇小说作为语料,从篇章的角度来考察括号元话语的形式表现和篇章功能。研究发现,括号元话语形式表现有以下特点:括号元话语的使用与文体有密切关系,学术篇章中出现的频率远远高于叙述文篇章;句内括号的出现频率明显高于句外括号。在功能方面,括号元话语主要有五种篇章功能:详释、释疑、补说、补足和介入功能。研究结果还表明,句外括号突出的篇章功能是补说,句内括号的篇章功能则相对多样。此外,本文还对括号语是否可以读出等相关问题进行了探讨。
- 徐赳赳付晓丽
- 高中英语跨学科知识 渗透及教学建议被引量：1
- 2021年
- 从多个视角阐述跨学科知识渗透的积极意义,具体表现为丰富教学内容、激发学生学习积极性、扩展学生视野、提升学生思维品质、有利于实施深度学习、有利于构建师生学习共同体等方面。对一线教师做好跨学科知识教学提出了总的原则,并以2019版普通高中英语(冀教版)教材内容为例,提供了一些具体教学方案。
- 付晓丽胡春来
- 关键词：高中英语跨学科知识教学建议
- 国际元话语研究新进展被引量：50
- 2012年
- 元话语研究日益得到话语篇章学界关注,现已成为一个充满活力的研究领域。近年来,国际学界对元话语的研究驶入了快车道,元话语研究在理论探讨和实证研究等诸多方面都有显著进展。本文重点对国际元话语研究成果进行梳理,从理论研究、研究方法、研究模式、类别探讨、研究领域五方面进行介绍。具体内容包括元话语研究范式、社会认知视角的元话语研究、"厚、薄"的概念、元话语反身模式、Burneikaité、del及Abdi等人的分类模式、元话语的翻译、跨语言元话语研究等。
- 付晓丽徐赳赳
- 关键词：元话语
- 英语结构歧义的功能语言学阐释被引量：8
- 2009年
- 本文选取功能语言学视角,重点讨论英语名词词组和限定动词产生的歧义。本文举例说明了形容词作前置限定词产生的歧义以及V-ing形式作前置限定词产生的歧义;将限定动词产生的歧义按照主动语态和被动语态的句法结构进行分析。这其中包括不及物动词简单结构所产生的歧义和及物动词的复杂句法结构产生的歧义。研究显示系统功能语法对于消除英语句法结构所产生的歧义具有一定的优势,掌握这方面的知识将有助于英语教学。
- 付晓丽
- 关键词：英语结构歧义韩礼德名词词组
- 思维方式差异与英语语言翻译教学被引量：5
- 2007年
- 所谓思维是指人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等形成思想的过程.语言则是人们表达意思、交流思想的工具.因而人们思维方式方面的差异会在语言方面产生差异.由于英语和汉语分属不同的语系,分别以两种不同语言为源语的人便各有其独特的思维方式和语言表达形式.因此,在英汉翻译过程中除了正确理解原文外,还要注意源语与目的语的表达方式差异,进行由源语到目的语思维方式的转换.
- 付天军付晓丽
- 关键词：英语语言翻译教学语言表达形式目的语源语
- 话语标记与元话语之辨被引量：1
- 2020年
- 话语标记与元话语都是话语分析的重要话题,二者有许多重叠之处,难以分辨。本文将这二者进行比照和辨析,对其异同进行归纳。本文对话语标记和元话语的定义进行梳理,概括出二者均具有话语性、多范畴性和多功能性,并从理论基础、研究目标等方面,详细阐述二者的区别和联系。
- 付晓丽
- 关键词：话语标记元话语
