程晓堂
- 作品数：134 被引量：5,793H指数：34
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金北京市社会科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 义务教育英语课程标准关键问题解读被引量：23
- 2022年
- 本文重点解读与《义务教育英语课程标准(2022年版)》有关的几个关键问题:如何把握英语课程工具性与人文性的统一?如何理解英语课程要培养的学生核心素养?为什么不再使用“英语学科核心素养”的概念?英语课程内容中的主题和语篇究竟指什么?如何理解和践行英语学习活动观?
- 程晓堂
- 关键词：义务教育英语课程标准英语教学
- 小学英语课程资源的开发与利用被引量：24
- 2002年
- 积极开发和合理利用课程资源是实施小学英语课程的重要环节,它不仅涉及到教学观念,教学方法等主观因素的转变.而且受到客观因素的制约.在课程资源的开发与利用中要做好教材的选择与使用以及资源管理诸方面的问题.
- 程晓堂
- 关键词：英语课程资源教学方法教材选择
- 关于当前英语教育政策调整的思考被引量：68
- 2014年
- 本文首先讨论了拟出台的"英语退出高考"等英语教育政策背后的一些考虑,试图澄清英语"有用"与"无用"之争论中的一些片面认识。在此基础上,进一步探讨基础教育阶段实施英语教育的意义。中小学生学习英语的意义是多方面的,而不仅仅是掌握一种作为交流工具的语言。简单地从英语的实用性来判断英语教育的意义是不可取的。
- 程晓堂
- 关键词：基础教育英语教育英语考试
- 英语教师职业倦怠情况调查被引量：36
- 2006年
- 教师已经成为工作倦怠的高发人群之一。教师的工作负担沉重,承受的社会压力日益加重,教师工作倦怠现象越来越突出。本研究拟借鉴国外工作倦怠理论和测量工具,采用问卷调查(心理测量量表)和访谈的方法,调查目前外语教师工作倦怠的状况并分析其成因。调查外语教师工作倦怠的实际状况,才能为教育行政部门、教师教育结构等提供有益的信息,使他们能够针对外语教师工作倦怠采取恰当的干预措施,从而促进外语教师队伍的良性发展。
- 程晓堂
- 关键词：英语教师职业倦怠教师职业
- 中国学生英语作文中情态动词的使用情况——一项基于语料库的研究被引量：64
- 2007年
- 本文采用语料库的研究方法,对比分析了中国非英语专业学习者与英语本族语学生在情态动词使用情况上的差异,同时也考察了不同水平英语学习者在这方面的异同.结果表明,中国英语学习者总体上过多使用情态动词,但就某些情态动词而言,过少使用的情况也存在.另外,较高水平英语学习者使用情态动词的情况总体上更为接近英语本族语学生.
- 程晓堂裘晶
- 关键词：中国英语学习者情态动词
- 小学英语故事教学的意义和方法被引量：2
- 2007年
- 一、故事教学的意义
在小学英语教学尤其是小学高年级的英语教学中采用故事进行教学具有十分重要的意义。《英语课程标准》指出，小学阶段英语教学的目标首先是培养学生学习英语的兴趣，并在此基础上在语音、听力、口语等方面打下一定的基础。那么，为什么提倡在小学阶段采用故事教学呢？
- 程晓堂王建平
- 关键词：英语教学故事课程标准高年级学具
- 培养学生核心素养课程改革的国外经验及启示被引量：16
- 2016年
- 目前,世界许多国家都在推进以核心素养为培养目标的教育教学改革和创新。在推进过程中,各国采取的方式主要是把核心素养转化为学科素养,推动课程改革。文章从教育政策制定和学校教学实践两个层面,对世界一些国家把核心素养融入课程改革的实践经验进行分析。这些经验对我国在基础教育阶段实施以核心素养为目标的课程改革有一定的启示。
- 郭翔飞程晓堂
- 关键词：学科素养课程标准课程改革
- 连接性词语的功能新解被引量：16
- 2004年
- 现有文献一般认为 ,连接性词语在语法上起连接作用 ,在语义上体现小句之间的逻辑 -语义关系。本文的观点是 ,连接性词语有时并不体现小句之间业已存在的逻辑 -语义关系 ,而是构建逻辑 -语义关系。另外 ,有时连接性词语既不体现也不构建逻辑 -语义关系 ,而是起着帮助读者理解语篇、构建语篇结构的功能。
- 程晓堂崔荣佳
- 关键词：语法功能语义功能
- 《澳大利亚国家英语课程标准》中的系统功能语言学理据探析被引量：1
- 2019年
- 语言学理论在设置语言课程目标过程中发挥着重要的指导作用。系统功能语言学作为以语言使用为导向的语言学流派,被广泛应用到语言课程目标设置中,其中《澳大利亚国家英语课程标准》最为典型。该课程标准明确回答了"语言学习应该学什么"和"什么时候学"等问题。本文剖析该课程标准背后的系统功能语言学理据,旨在说明如何将系统功能语言学理论运用到课程目标设置中,以帮助教师和学习者更好地理解语言使用和运作的规律。基于以上分析,本文最后提出针对我国英语课程目标设置的改进建议。
- 解敏程晓堂
- 关键词：课程目标系统功能语言学
- 文本长度对大学生英语阅读理解测试成绩的影响
- 2022年
- 为探究文本长度对英语阅读理解测试表现的影响,选取120名非英语专业大学生参加包括2篇短篇文本、1篇中篇文本和1篇长篇文本的英语阅读理解测试。结果显示:整体上,文本长度对英语阅读理解测试表现影响显著;被试在长篇文本上的得分显著低于中篇和短篇,但在中篇和短篇文本上的得分无显著差异;在各子技能得分率方面,文本长度的影响呈现非线性、多层次的特征。本研究提供2点启示:一是为确保阅读测试的效度,应尽量选用较长篇幅的阅读文本;二是应更加重视长篇文本的阅读教学。
- 谭思坦程晓堂
- 关键词：英语测试阅读理解测试英语阅读技能
