付丽彬
- 作品数：10 被引量：30H指数：3
- 供职机构：玉溪师范学院外语学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自然科学总论社会学更多>>
- 玉溪市小学英语教师语音水平现状调查研究被引量：4
- 2008年
- 从玉溪市2006年5月对本市的小学英语教师进行的语音水平测试情况来看,多数教师基本掌握了音标及单词音标的正确读音。但仍存在着如下问题:没有掌握词组朗读技巧,不注意连读、失爆、同化和重音,音准、弱读、连读、意群停顿、节奏以及语调的运用等方面把握的不好,超音段知识、语流知识的欠缺,元音发音不饱满、发音不到位、不响亮,辅音发音不清晰,长短音区别不明显,教师的读音规则知识缺乏,单词拼读能力较弱,句子及短文朗读语调平缓无变化,节奏感不强,意群停顿把握不好,语流不顺畅;用音标来指导读音的意识不强。对这些问题的解决可以很好地提高小学英语教师的语音水平,促进小学英语教学的健康发展。
- 付丽彬杨云红郭燕
- 关键词：教师语音水平
- 云南省小学英语教师英语教学理念实证性研究
- 2009年
- 本文以问卷方式，对云南省小学英语教师的英语教学理念进行调查。调查结果发现：教师对少儿英语学习本质的理解基本符合外语学习规律；教师交际教学法思想占主导地位；教师体现出以语言知识为本位的教学倾向性；教师自我效能较高。
- 吴筠付丽彬
- 关键词：教师理念小学英语教学
- 论课堂教学与学生能力培养之结合被引量：2
- 2007年
- 课堂教学是理论知识与实践能力培养的主要载体,是学生理论知识转化成应用能力的重要教育模式。教师要在课堂教学中科学设计,利用现有的方法、手段和工具,尽可能地渗透学生能力培养,以提高课堂教学的质量,培养出更多的应用型人才。
- 马小宁付丽彬
- 关键词：课堂教学
- 地方院校以学生能力形成为核心的人才培养模式——以玉溪师范学院英语教育专业为例被引量：1
- 2006年
- 在信息化社会高速发展的背景下,地方师范院校应当以学生能力的形成和发展,尤其是专业的学习能力、教学实践能力、学生自我不断完善、不断发展的能力为教育的核心内容,并以学生能力的形成和发展为目标,系统、科学地设计出自己的人才培养模式.
- 杨云红付丽彬
- 关键词：地方院校英语教育
- 话轮转换的认知解读被引量：2
- 2006年
- 话轮转换研究是会话分析的核心内容。在言语交际过程中共有知识作为选择的结果对话轮的转换起着制约与推进的作用。共有知识允许在反应话轮中出现“空环”、“沉默”等话语现象,并赋予隐含意义。关联理论的认知语境为研究话语的人际意义提供了更直接的分析途径。
- 付丽彬
- 关键词：话轮转换认知语境共有知识
- 英语语法教学的语境限制问题被引量：15
- 2004年
- 从语言的交际功能和语境的角度讨论了英语语法教学。首先引介语境及其与语篇关系 ,然后探讨其在教学中的应用。通过利用J .R .Firth关于语境的理论结合教学分析讨论了语境对于语法教学的意义。旨在改变英语语法教学的理念 ,培养学生的英语交际能力 。
- 付丽彬
- 关键词：语境限制语法教学书面语篇
- 云南省小学英语课程发展情况调查研究被引量：1
- 2008年
- 本文采用问卷与访谈的调查形式，对云南省小学英语课程的发展情况进行了抽样调查，以了解云南省小学英语课程的开设、师资、教材的使用情况以及政策支持的情况，分析小学英语课程在边疆少数民族地区面临的问题，并从中得出有益的启示，以促进小学英语课程在云南省的健康发展。
- 付丽彬杨云红
- 关键词：小学英语课程发展
- 新生听力学习中的元认知培养指导
- 2007年
- 英语听力初学者是可以受益于元认知指导的。因此,在教学的过程中,教师要注重个人、任务、策略知识以及元认知的指导,这不仅有助于提高学生们听力学习中关键部分的学习意识,还有助于培养学生们的听力技能与策略。
- 王菊付丽彬严舒红
- 关键词：听力
- 小学英语教师加强外语教育教学理论素养的对策被引量：4
- 2008年
- 问卷调查、访谈和文献调查发现,小学英语教师的理论知识普遍比较欠缺,科研水平亟待提高,有必要采取以下对策:转变思想,更新观念;树立科研意识,严格科研管理;编写小学英语教师需要的外语教育教学理论知识读本;强化基础理论知识的培养。
- 付丽彬杨云红
- 关键词：外语教育小学英语教师素养
- 广告语言的关联理论阐释被引量：1
- 2006年
- 关联理论源于认知心理学,后由认知语用学家用来阐释语言交际中的话语相关性。关联原则虽然是哲学范畴的一个基本组织原则,但也可用来研究语言交际,因而也是话语理解的一个基本认知原则。从关联理论的基本思想出发,基于英汉语料,探讨“最佳关联性”在广告语言中的实现,目的在于增强这一理论的认知解释力。
- 付丽彬
- 关键词：广告语言语境效果
