万青
- 作品数：12 被引量：24H指数：2
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- 相关领域：艺术文化科学建筑科学历史地理更多>>
- 唐代葡萄纹的应用及审美特征被引量：1
- 2019年
- 葡萄在汉代被传入中国。葡萄纹在中国图案装饰艺术中最早见于东汉,作为一种装饰纹样母题在唐代大放光彩。葡萄纹样被广泛地运用到铜镜、织物、建筑装饰上,并且与本土纹样融合,形成了独具东方韵味的装饰纹样。该文结合具体案例,分析唐代葡萄纹在造型与审美取向上的特点。
- 王振华万青
- 关键词：唐代审美特征
- 审视自我即审视世界:关于蒙克的自画像
- 2016年
- 自画像的起源,是不是艺术家花不起钱雇请模特,只好对镜自照进行训练呢？这是个最物质的解释,但远不能反映精神的起因。形而上地说来,自画像是艺术家对自我存在的肯定。绘画中对自我的关注与探索,是由内而外地理解世界的路径与手段。艺术家借此对自我进行重塑,以构筑起自我与世界的关联。在这方面,挪威艺术家爱德华·蒙克（Edward Munch,1863-1944）堪称典范。
- 王振华万青
- 关键词：自画像艺术家自我存在形而上
- 浅析色彩意象在化妆品包装设计中的应用被引量：9
- 2012年
- 国内化妆品的高端市场几乎完全被外资品牌占据,国产品牌只处于低端位置。对产品包装的重视不够,是一个重要的原因,色彩规划意识的缺失也是原因之一。包装色彩作为一项投入少而增加产品附加值高的手段,在现代市场上备受生产者和设计者的注意。本文即以美国化妆品品牌雅诗兰黛为例,分析了色彩意象在化妆品包装中的运用。
- 王振华万青
- 关键词：色彩意象化妆品雅诗兰黛
- 高职广告专业色彩基础课程链状教学改革研究被引量：2
- 2017年
- 以往的色彩基础教学课程设置松散,教学内容僵化,已不适应现今高职艺术教育的教学要求。凭借多年的教学实践经验,该文作者尝试将设计色彩和色彩构成两门课程的教学内容衔接在一起,创新地进行了两门课程内容体系的链状教学模式的改革研究。它既避免了两门课程孤立割裂的弊端,又不同于目前普通高校将两门课程合二为一的热门改革趋势。这一措施在色彩基础教学中实施效果颇佳,也为学生今后的学习和长足发展夯实了基础。
- 万青王振华
- 关键词：高职广告专业课程内容结构
- 艺术的本质即情感——关于苏珊·朗格的情感观
- 2020年
- 苏珊·朗格构建的情感理论见解独到,刷新了我们对艺术中的情感认知。本文从造型艺术大类入手,以新的视角诠释艺术,解读这一情感理论。
- 万青王振华
- 关键词：表现性
- 美国职业教育标准建设的理念、内容与启示--基于对《新泽西州学生学习标准--生涯准备、生活素养和关键技能》的分析被引量：1
- 2023年
- 2020年6月,《新泽西州学生学习标准--生涯准备、生活素养和关键技能》(NJSLS-CLKS)的发布,是对新泽西州职业教育学习标准的一次重要改革和调整。在信息时代召唤“数字公民”教育,绿色转型加大市场技能鸿沟,能力标准备受职教领域重视的时代背景下,该标准在注重技能目标多元化,基于所有学生的高期望和“基于研究的实践”原则指导下,提供了一个“学科概念”和技能结构框架,并采用与之相关的“学习计划”以及地区绩效评估。该标准的理念、内容设计及具体实施对我国职业教育标准建设的启示是:建立以学科概念为核心的课程学习标准,层层递进国家标准以提升职业教育质量,统筹权力下放和质量问责以推进标准化体系进程。
- 万青邬露蕾
- 关键词：职业教育职业教育质量
- 试论曼生匏瓜壶造型美学及其形成
- 2024年
- 传统器物造型多仿生之作,取法自然之物的造型,生动有趣,又独具匠心。匏瓜作为葫芦的一种,外壳坚韧而中空,天然具有储物功能。匏瓜的外形线条流畅,具有很好的韵律与姿态之美,使它成为器物造型的灵感来源。曼生匏壶的造型尤为典范,因与特定的文人际遇相联系,更具有幽深的文化寓意,其铭文也呈现出独特的审美意趣。整个的造物观念自映射着丰富的历史脉络、深刻的思想根源与社会背景。
- 万青
- 关键词：意境
- 室内设计能力量表构建及其特点分析
- 2021年
- 研究从量表的模型架构、框架组件、类目构建入手,基于布鲁姆教育目标分类和韦伯的知识深度原理,结合我国最新颁布的“室内设计职业技能等级标准”,并通过Nvivo软件对国内20所职业院校室内艺术设计专业,近三年的“人才培养规格”进行质性文本分析,探究室内设计能力量表的构建。重新构建的量表将具备准确的描述语、兼顾统一性和灵活性,突出个性化学习以及数据信息可视化的特点和优势,为职业教育评估提供了一种新范式,进一步推进职业教育标准化建设进程。
- 万青
- 高职理实一体化室内环境艺术设计素描教学探索与实践被引量：8
- 2014年
- 目前,国内高职院校室内环境艺术设计素描教学仍然处于起始阶段,尚无成熟完备的教学方法可以借鉴。笔者长期从事相关教学,经过反复的摸索与修正,自创性地将室内环境艺术设计专业理论与素描实际操作技能相结合,并结合学生的课堂作业对高职理实一体化室内环境艺术设计素描教学进行探索和实践。
- 万青
- 关键词：高职室内环境艺术设计素描理实一体化
- 融入ARCS动机策略的高职艺术教育课程教学研究被引量：1
- 2017年
- 高职艺术教育课程教学不同于以往静态课程教学内容开发,而是指课程教学过程中。教师的"教"和学生的"学"发生交互作用,服务于教学目标达成而形成的动态课程教学内容开发。融入ARCS动机策略的课程教学,正是为了解决高职艺术教育教学中教师该如何更好地"用内容教",而不是"教内容"的问题。
- 王振华万青
- 关键词：ARCS动机策略高职艺术教育课程教学
