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麦玉娇

作品数:8 被引量:176H指数:4
供职机构:华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心更多>>
发文基金:霍英东基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 3篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇少年
  • 2篇社会联结
  • 2篇时间洞察力
  • 2篇青少年
  • 2篇未来时间洞察...
  • 2篇结构方程建模
  • 2篇CFA
  • 2篇ESEM
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生自主学...
  • 1篇心理测量学
  • 1篇信息整合
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇学习归因
  • 1篇验证性因子分...
  • 1篇依恋
  • 1篇影响因素
  • 1篇中介
  • 1篇中介变量
  • 1篇探索性因子分...

机构

  • 8篇华南师范大学
  • 1篇佛山科学技术...

作者

  • 8篇麦玉娇
  • 5篇张卫
  • 4篇李董平
  • 3篇李霓霓
  • 2篇甄霜菊
  • 2篇余苗梓
  • 2篇温忠麟
  • 1篇王静琼
  • 1篇朱祖德
  • 1篇邢文利
  • 1篇王晶晶

传媒

  • 2篇心理发展与教...
  • 1篇心理学报
  • 1篇心理科学进展
  • 1篇第十届海峡两...
  • 1篇第十一届全国...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 2篇2007
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
未来时间洞察力、目标定向、社会联结与大学生学习适应被引量:29
2008年
采用问卷调查的方法,对708名大学生的未来时间洞察力(FTP)、目标定向、社会联结与学习适应的关系进行研究。结果表明:(1)FTP、学习定向及社会联结与大学生学习适应显著正相关,成绩定向与学习适应显著负相关。(2)中介效应检验表明,行为承诺(FTP的行为倾向成分)、目的意识(FTP的认知成分)、未来意象(FTP的认知成分)以及社会联结对学习适应均有直接影响,同时行为承诺、未来意象以及社会联结还通过学习定向间接影响学习适应,目的意识还通过成绩定向间接影响学习适应;而未来效能与远目标定向(FTP的体验成分)不能有效预测大学生学习适应。
李董平张卫李霓霓麦玉娇余苗梓
关键词:未来时间洞察力社会联结
探索性结构方程建模(ESEM):EFA和CFA的整合
探索性因子分析(EFA)和验证性因子分析(CFA)是使用最广泛的两种因子分析方法.探索性结构方程建模(ESEM)是一种整合了EFA和CFA两者优点的因子分析技术。本文首先通过与EFA和CFA比较来介绍ESEM主要特点,并...
麦玉娇温忠麟
关键词:心理测量学结构方程模型信息整合
文献传递
青少年的依恋、情绪智力与攻击性行为的关系被引量:39
2009年
通过对370名青少年的问卷调查,考察情绪智力在亲子依恋与攻击行为之间关系的中介效应和调节效应。结果表明:(1)亲子依恋和情绪智力对青少年的攻击行为均具有保护作用,亲子依恋既直接影响青少年的攻击行为,同时又通过情绪智力对其产生间接影响。(2)情绪智力对亲子依恋与攻击行为的关系具有调节作用,亲子依恋的保护作用在高情绪智力的个体中比在低情绪智力的个体中更明显,支持了保护因子—保护因子模型。
李霓霓张卫李董平麦玉娇王晶晶邢文利
关键词:亲子依恋情绪智力青少年
未来时间洞察力、目标定向、社会联结与大学生学习适应
采用问卷调查的方法,对708名大学生的未来时间洞察力(FIP)、目标定向、社会联结与学习适应的关系进行了研究。结果表明:(1)行为承诺、未来效能、远目标定向、目的意识以及未来意象等与大学生学习适应显著正相关。(2)学习定...
李董平张卫李霓霓麦玉娇余苗梓
关键词:未来时间洞察力社会联结
文献传递
暴力影像游戏影响攻击性的中介变量研究
本研究以八所学校共818名学生为被试,考察长期暴露于暴力影像游戏(VVE)、移情、攻击性期望、攻击性信念、报复及冲动与攻击性行为之间的关系,探讨长期 VVE 影响攻击性行为的中介变量及其中介效应的大小,并且进一步考察这种...
甄霜菊张卫麦玉娇
关键词:攻击性中介变量
文献传递
大学生自主学习影响因素的中介效应模型被引量:85
2010年
作为大学生的主要学习方式,自主学习受到多种因素的影响。从社会认知学派的理论出发,结合国内外自主学习的已有成果,本研究通过501名大学生被试考察了自我概念、学习归因、学习环境适应对自主学习的影响。结果发现,学习归因对自主学习有直接回归效应;学习环境适应通过学习归因这个中介变量影响自主学习;而自我概念对自主学习不仅有直接回归效应,同时还通过学习环境适应和学习归因的部分中介作用影响自主学习。本研究通过结构方程建模,理清了三个变量对自主学习的作用路径,并据此对如何提高大学生自主学习能力提供了教育建议。
王静琼张卫朱祖德甄霜菊麦玉娇李董平
关键词:大学生自我概念学习归因
非适应性认知在青少年网络成瘾形成中的作用
网络的迅速发展,极大地拓展了人们生活、学习和工作的范围,也为人们提供了极大的便利。但不合理的网络使用所带来的负面影响也不容忽视。网络成瘾是一种因不合理使用网络造成身心健康、生活、学习和工作各方面不良影响的典型问题行为。在...
麦玉娇
关键词:青少年网络成瘾
文献传递
探索性结构方程建模(ESEM):EFA和CFA的整合被引量:22
2013年
探索性结构方程建模(ESEM)是在测量模型部分使用了类似于EFA模型的SEM。作为一种高级统计方法,ESEM整合了EFA和CFA两种因子分析方法的功能和优点。通过ESEM,研究者既可以灵活地探索因子结构,又可以系统地验证因子模型,为潜变量的关系分析提供更适宜的测量模型。ESEM已经在某些社科领域的研究中得到应用,是一种值得推介的因子分析方法。ESEM的具体应用问题,例如因子旋转方法的选用、测验信度评价等,仍有待探讨。
麦玉娇温忠麟
关键词:探索性因子分析验证性因子分析结构方程建模
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