陈璐
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 试探综合实践活动的存在形态及其逻辑关系
- 2013年
- 在综合实践活动概念及内容的基础上,将综合实践活动的存在形态划分为课题研究型、学科结合型、社团活动型、社区服务型、社会实践型五个方面,并从开展时间、开展空间、开设内容以及开设价值这四个方面对这五种存在形态间的逻辑关系进行阐述,旨在为综合实践活动的研究提供新的视角。
- 杨莎陈璐
- 关键词：综合实践活动
- 基于数学史料 设置问题探究 提升数学思维——以“从勾股定理到图形面积关系的扩展”为例被引量：1
- 2021年
- 数学史作为数学教学中的重要素材,对教学质量的提升有促进作用.探究教学的开展帮助学生学会学习.通过“创设情境—知识迁移—问题解决—应用扩展—教后思考”等步骤,以“从勾股定理到图形面积关系的扩展”为例展开探究,旨在提高课堂教学的有效性,锻炼学生的思维能力.
- 吴超萍刘鹏陈璐杨光伟
- 关键词：数学史探究教学数学思维
- 小学英语课堂教学中奖励的运用研究
- 2013年
- 在小学英语课堂教学中,教师越来越倾向于用奖励来引导儿童学习英语,但教师只有恰当运用奖励才能促进学生的发展。本论文从强化理论入手,通过对强化学生学习动机的奖励的研究,探讨了奖励在小学英语教学过程中的运用及存在的问题,并提出了可运用于课堂实践的对策。
- 杨莎陈璐
- 关键词：小学英语课堂教学
- 从“有效教学”走向“深度教学”的反思被引量：1
- 2020年
- 我国有效教学的研究始于20世纪90年代末,随着新一轮基础教育改革的推动,有效教学的研究成为热点。21世纪以来,“有效教学”逐渐走向“深度教学”。在价值取向方面,从目的性价值取向转向过程性价值取向;在主题方面,从教师主体走向学生主体;在教学设计上,从追求效果、效率与效益走向强化学生的深度学习;在教学评价方面,从终结性评价走向形成性评价。
- 陈璐周晓燕
- 关键词：有效教学深度教学教学反思
- 内地新疆高中班学生英语学习方式差异研究——以金华市某中学新疆班为例
- 2013年
- 自内地新疆高中班开办以来,对内高班学生的研究颇多。本论文通过对金华市某中学新疆班学生的调查,从性别、年级、成绩三个方面对学生的英语学习方式的差异性展开研究,并结合他们的特殊性,揭示学生英语学习方式的差异,进而提出优化英语学习方式的对策。
- 陈璐杨莎
- 关键词：内地新疆高中班英语学习方式
