郭青
- 作品数：28 被引量：210H指数：10
- 供职机构：襄阳市中心医院更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 驻杭部队院前急救培训现状的调查与分析
- 2010年
- 目的了解驻杭部队官兵院前急救知识及技能获取途径、掌握现状及学习需求,探讨对其进行院前急救培训的意义及实施方法。方法采用整群抽样方法,运用自编问卷对驻杭某部队1100名官兵进行调查。结果官兵获取院前急救知识及技能的主要途径:书籍占24.40%、报纸杂志占19.70%、电视占28.50%、网络占12.10%、培训占6.30%;部队官兵院前急救知识及技能平均得分为(20.62±9.30)分(满分32分),士官高于士兵(P<0.05),步兵和炮兵都高于通信兵(P<0.05),参加过院前急救培训的高于没参加过的(P<0.05);92.60%的官兵认为有必要进行院前急救培训,7.40%的认为没有必要培训。结论参加过院前急救培训的官兵人数较少,培训普及率较低,官兵获取院前急救知识及技能的途径较单一;院前急救知识及技能掌握情况一般,有待于进一步提高;学习需求较高,尽快在部队中普及院前急救知识及技能并加大对其培训的力度、深度及广度,培训中应注意因材施教。
- 许虹史长文倪国华袁晓红蔡兆斌郭青
- 关键词：官兵院前急救急救知识急救技能
- 早期参与老年服务学习对改善医学生老年知识和态度的效果研究被引量：1
- 2018年
- 目的研究早期参与老年服务学习对改善医学生老年知识和态度的效果。方法 2017年9月面向某综合性大学临床医学专业招募2016级本科二年级学生90名,分为实验组和对照组,每组各45名。实验组与社区老年人配对进行为期8周的老年服务学习,对照组不给予任何干预。干预前后采用老年人态度量表(KAOP)和老化知识问卷(FAQ1)对两组的干预效果进行评估。结果干预前两组KAOP总分以及各维度得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);干预后实验组的KAOP总分以及各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。干预前两组FAQ1得分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);干预后实验组FAQ1得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论早期开展老年服务学习有利于改善医学生对老年人的态度,同时可帮助医学生掌握更多老化知识。
- 郭青覃巍
- 关键词：医学生老年人
- 护士心理授权与工作倦怠的相关性研究被引量：13
- 2012年
- 目的探讨护士心理授权与工作倦怠的相关性。方法选取湖北省襄阳市3所三级甲等综合性医院的437名护士,采用心理授权量表、工作倦怠量表进行调查。结果分层回归表明,心理授权所解释工作倦怠的方差变异量,在情感衰竭、去人格化以及个人成就感3个维度分别为20.2%、13.9%、19.2%,心理授权中的工作意义对情感衰竭、去人格化以及个人成就感3个维度都有显著预测作用,自我效能和工作影响对个人成就感维度有显著预测作用,自主性对情感衰竭维度有显著预测作用。结论心理授权能够有效预测护士工作倦怠,提高护士心理授权水平,对于有效缓解护士工作倦怠具有重要作用。
- 郭青覃巍何红燕程嘉莉胡华琼张小红
- 关键词：护士心理授权工作倦怠
- 幽默视频对维持性血液透析患者焦虑与抑郁的影响研究被引量：16
- 2017年
- 目的探讨维持性血液透析患者通过观看幽默视频对其焦虑与抑郁的影响。方法选择69名在维持性血液透析的患者,随机分为实验组和对照组,2组患者都采用常规的血液透析护理,在此基础上实验组收看幽默视频,对照组则收看随机的电视节目,应用焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(self-rating depressiong scale,SDS),分别在干预前后对干预效果进行评估。结果干预前实验组和对照组患者焦虑程度比较(χ~2=0.358,P=0.859),抑郁程度比较(χ~2=0.276,P=0.926)差异无统计学意义,干预后实验组患者通过观看幽默视频,焦虑程度与对照组相比(χ~2=9.687,P=0.012),抑郁程度与对照组相比(χ~2=10.509,P=0.010)差异有统计学意义。结论通过观看幽默视频,有助于改善维持性血液透析患者的焦虑和抑郁情绪。
- 郭青朱华云
- 关键词：维持性血液透析患者焦虑抑郁
- 244名合同制护士心理授权及其影响因素分析被引量：10
- 2012年
- 目的了解合同制护士心理授权状况,探讨潜在的影响因素,为护理管理者实施心理授权提供依据,以有效提高合同制护士心理授权水平。方法采用中文版心理授权量表对湖北省襄阳市3所三级甲等综合性医院的244名合同制护士进行调查。结果合同制护士心理授权问卷总分(40.70±4.96)分,不同年龄、婚姻状态、护龄、学历、职称、科室的合同制护士心理授权总分差异无统计学意义,而工作目的不同的合同制护士心理授权总分差异有统计学意义(P<0.01)。结论合同制护士的心理授权水平有待提高,认识合同制护士心理授权的重要性,培养合同制护士热爱护理专业有助于提高合同制护士心理授权水平。
- 郭青覃巍何红燕程嘉莉胡华琼张小虹
- 关键词：合同制护士心理授权影响因素
- 电磁导航交锁髓内钉远端锁钉技术治疗股骨干骨折的初步应用被引量：13
- 2014年
- 目的探讨电磁导航交锁髓内钉远端锁钉技术治疗股骨干骨折的早期临床效果。方法 2012年7月-2013年10月,收治53例股骨干骨折。其中男40例,女13例;年龄16-52岁,平均38.3岁。致伤原因：交通事故伤28例,高处坠落伤11例,摔伤7例,挤压伤4例,其他伤3例。开放骨折3例,均为GustiloⅠ度损伤;闭合骨折50例。骨折位于股骨上段17例,中段29例,下段7例。骨折按Winquist分型：Ⅰ型7例,Ⅱ型8例,Ⅲ型22例,Ⅳ型16例;按AO分型：32-A型18例,32-B型28例,32-C型7例。受伤至手术时间3-11 d,平均5d。均采用电磁导航下远端交锁髓内钉植入治疗。结果 53例交锁髓内钉的远端锁钉均在电磁导航下完成,远端锁钉一次成功率达100%;锁钉时间5.0-9.5min,平均7.0 min。术后患者切口均Ⅰ期愈合,无皮肤坏死、感染、窦道形成等术后早期并发症发生。53例均获随访,随访时间5-12个月,平均9个月。1例出现臀部疼痛、臀中肌肌力减弱,取出髓内钉后症状消失。随访期间无断钉、退钉、感染、再骨折、外展肌无力、异位骨化等并发症发生。骨折均获临床愈合,愈合时间8-22周,平均14.5周。术后8个月随访49例患者,Lys holm评分获优44例,良4例,可1例,优良率98%。结论电磁导航系统定位精度高、锁钉时间短、无辐射、安全可靠,应用该系统行远端交锁髓内钉植入可取得较好的早期临床效果。
- 左康康覃巍郭青帕拉提.阿巴拜克力乔培柳沈明荃银乐乐潘奇林徐小雄
- 关键词：交锁髓内钉远端锁钉股骨干骨折
- 血小板CD36与膝关节置换术后发生急性肺栓塞的相关因素被引量：2
- 2016年
- 目的探讨血小板CD36的表达与行全膝关节置换术（TKA）患者术后发生急性肺栓塞（APE）的关系。方法选取50例TKA术后发生APE患者和同期150例TKA术后未发生APE和血栓患者进行基本资料比较。结果两组患者年龄、抗凝剂使用、总胆固醇（TC）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、甘油三酯（TG）以及D-二聚体（D-D）比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。血小板CD36在APE患者中明显高表达,差异有统计学意义（P〈0.05）。在Logistic回归分析中,年龄、抗凝剂的使用、D-D以及血小板CD36的异常表达与APE发生密切相关。ROC曲线分析结果显示,血小板CD36的高表达在对于TKA术后发生APE具有较好的诊断价值,曲线下面积为0.821（95%CI 0.749-0.892,P〈0.001）,敏感性为81.6%,特异性为71.5%。结论血小板CD36在TKA术后发生APE的患者中升高,CD36在血小板的异常表达是TKA患者发生APE的危险因素。TKA后行血小板CD36检测对于预防APE发生有一定临床意义。
- 覃巍郭青左康康廉凯
- 关键词：全膝关节置换术急性肺栓塞
- 护士心理授权与离职意愿相关性研究被引量：13
- 2013年
- [目的]分析护士的心理授权与离职意愿相关性。[方法]采用心理授权量表、离职意愿量表对437名护士进行问卷调查,并对结果进行相关性分析。[结果]护士心理授权处于中等水平,护士离职意愿处于较高水平,心理授权总分以及工作意义、自主性、工作影响3个维度与离职意愿总分呈负相关(P<0.01)。[结论]护理管理者应重视心理授权,提高护士工作场所心理授权水平,降低其离职意愿,稳定护理队伍。
- 郭青覃巍何红燕程嘉莉胡华琼张小红许虹
- 关键词：心理授权离职意愿护士
- 1例心脏瓣膜置换术后行动力髋螺钉治疗股骨转子间骨折患者的护理被引量：1
- 2012年
- 近年随着医学的发展和人工瓣膜制造技术的成熟，心脏瓣膜置换手术已经成为心脏外科的常规手术。然而瓣膜置换手术并不是心脏瓣膜病治疗的完全结束，而是心脏功能维护过程的开始。心脏机械瓣膜置换术后需终生抗凝，以防血栓形成和体循环栓塞。与抗凝治疗有关的出血和栓塞，是换瓣术常见的危及生命的并发症，也是导致患者远期死亡的主要原因。股骨转子间骨折是常见于女性的髋部骨折，
- 郭青覃巍许虹
- 关键词：心脏瓣膜置换术后股骨转子间骨折心脏瓣膜置换手术体循环栓塞
- 护理高仿真模拟教学效果及评价工具的研究现状被引量：17
- 2014年
- 随着护理院校招生规模不断扩大、患者维权意识不断增强以及护理安全备受关注,护理专业学生在实际临床环境中,尤其在患者身上进行专业技能操作的机会越来越少,由此也在一定程度上限制了其专业能力的发展。高仿真模拟教学（high-fidelity simulation,HFS）是在真实的场景中,利用真人大小、有实际生理和病理反应,并能与他人进行简单交流的模拟人来实施临床实践教学的一种新型教学方法。
- 詹利雅郭青许虹
- 关键词：护理院校护理专业学生临床实践教学招生规模护理安全
