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邹晓萍

作品数：27 被引量：80H指数：5
供职机构：江西理工大学更多>>
发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题江西省教育科学“十二五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 21篇期刊文章
  • 2篇专利
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇语言文字
  • 5篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇化学工程
  • 1篇社会学

主题

  • 14篇英语
  • 8篇教学
  • 5篇大学英语
  • 5篇课堂
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  • 3篇英语课
  • 3篇主题
  • 2篇学习型词典
  • 2篇英语课堂
  • 2篇听力
  • 2篇羟基磷灰石
  • 2篇粒度
  • 2篇磷酸钙
  • 2篇磷酸钙骨水泥
  • 2篇磷酸氢钙
  • 2篇教育
  • 2篇颗粒度
  • 2篇孔隙率
  • 2篇骨水泥
  • 2篇翻译

机构

  • 24篇江西理工大学

作者

  • 24篇邹晓萍
  • 3篇严蓉
  • 3篇漆小鹏
  • 2篇李萍
  • 2篇廖根福
  • 1篇李之锋
  • 1篇刘书亮
  • 1篇邓燕
  • 1篇尹科
  • 1篇赵冰
  • 1篇魏琳
  • 1篇曾繁健
  • 1篇汪婷婷
  • 1篇陈静
  • 1篇高飞
  • 1篇蒋华华
  • 1篇叶德峰
  • 1篇邓晓宇
  • 1篇邓义群

传媒

  • 5篇江西理工大学...
  • 3篇教育进展
  • 2篇牡丹江教育学...
  • 1篇南昌高专学报
  • 1篇赣南医学院学...
  • 1篇南昌大学学报...
  • 1篇海外英语
  • 1篇黄冈职业技术...
  • 1篇中国外语
  • 1篇大众文摘
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇英语教师
  • 1篇佳木斯职业学...

年份

  • 5篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 2篇2009
共 27 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
CBI理念下的6-T主题模式对大学生英语听力理解能力发展的影响研究被引量：12
2016年
本文通过对比分析EFL环境下基于主题与基于策略的教学在大学英语听力课程中的应用及其效果,探索CBI理念下的6-T主题模式对大学生英语听力理解能力发展的影响。研究发现:总的来看,实验班的总体听力成绩提高幅度显著高于对照班的听力成绩提高幅度。从题型体现方面来看,两个班在听力测试的不匹配型体现和全局型体现这两类题目测试结果方面呈显著性差异,而在匹配型体现和细节型体现这两类题目测试结果方面没有显著性差异,说明主题式教学对听力理解中处理不匹配题型和全局性题型方面效果显著。这项研究结果对改进当前听力课程的技能本位课程结构、培养学生的主题探索能力将起到积极的促进作用。
廖根福邹晓萍
关键词：CBI策略教学听力理解能力
“隐含读者”观照下张爱玲自译《五四遗事》的翻译策略被引量：2
2009年
张爱玲是中国文学史上最具传奇色彩的女作家,而她作为双语作家和自译者的身份则鲜为人知。本文以张爱玲的自译本《五四遗事———罗文涛三美团圆》和早于其四个月发表的英文本Stale Mates—A Short Story Setin the Time When Love Came to China为研究对象,运用伊瑟尔"隐含读者"的概念探讨张爱玲在面对汉语读者时采用了哪些翻译策略来迎合读者的阅读和审美需求。
邓燕邹晓萍
关键词：自译隐含读者翻译策略
“双创型”材料类研究生的多维度培养探究被引量：2
2016年
"多维度培养"有机整合了理论教学、校内试验、基地实践、和自主创业研究五个环节,并建设"教、研、思、训"四位一体的教师共同体,从而促成理论和实践结合、教师建设与学生实践协作相长,实现学生、学校和企业的多赢局面.通过对研究生多维度的培养,协调教学、实践环节的运作机制,切实促进研究生创新创业能力的提高.
漆小鹏邹晓萍邓义群李之锋
关键词：多维度
基于CBI主题依托模式对冶金专业英语课堂的影响研究
2024年
本研究旨在探讨基于CBI主题依托模式对冶金专业英语课堂的影响。通过引入CBI主题依托模式,运用6-T教学法,旨在提高学生在冶金专业英语课堂中的语言能力和专业知识水平。本研究采用实验设计,将参与者分为实验组和对照组,实验组接受基于CBI主题依托模式的教学,对照组接受传统的教学方法。通过对实验组和对照组学生的学习成绩进行比较分析,对学习体验进行问卷调查。发现基于CBI主题依托模式的教学对冶金专业英语课堂具有积极的影响。教育工作者可以在课程设计和教学实施中结合实际冶金专业背景,选择相关主题进行教学,以促进学生在英语学习和专业知识掌握方面的综合发展。
骆迎邹晓萍
关键词：冶金工程专业
大学英语多模态PPT互动教学的实践研究被引量：9
2015年
本项研究从学生制作参与的PPT课堂小组活动着手,对比了传统PPT教学与多模态PPT互动教学的效果差异,发现了多模态PPT互动课堂中存在的问题(如语类结构不完整、PPT前景——背景关系不突出、模态搭配不尽协调等),进而从语境一致性原则、主辅模态搭配原则、话语交际目的指向原则三个角度探讨了如何遵从模态语法,如何选择不同的模态改进互动教学从而培养学生的多元识读能力。
邹晓萍李萍
关键词：多模态多元识读
一种钇掺杂磷酸钙骨水泥及其制备方法
本发明公开了一种钇掺杂磷酸钙骨水泥及其制备方法。本制备方法将具有一定颗粒度分布且按一定摩尔比配制的钇掺杂磷酸四钙与磷酸氢钙粉末混合均匀，加入一定量调和液，固相与液相之间的比例为2～6g/mL。生理环境下该骨水泥固化产物为...
漆小鹏邹晓萍
大学英语听力中语篇知识促进听力的行动研究被引量：1
2015年
针对大学英语听力教学反映出学生存在记笔记困难、听与写难以顾全的问题,该研究制订了为期16周的行动计划,通过实施"语篇知识讲座、训练、笔记技巧讲授、再训练"四个环节,在反思和评价的基础上,提高学生听力笔记的能力,继而提高听力理解能力。
邹晓萍
关键词：听力教学语篇知识
建构主义框架下大学生机辅性英语自主学习行径研究被引量：1
2014年
机辅性英语自主学习是形成个性化学习、培养自主学习能力的有效途径,如何应用其进行有效的教学辅助与促进教学改革是当前英语教学研究的一个新问题。文章以建构主义教学理论为视角,针对某些高校内自主学习现存的一些问题,探究英语网络环境下,大学生机辅性自主学习行径及学习过程中自我感知效能培养途径,旨在充分地利用多媒体技术,探索和构建基于英语学习网络的大学英语自主学习模式的全过程,同时为教师帮助学生促进自主学习和提高学习成效提出一些建议。
邹晓萍李萍
关键词：建构主义自我效能培养
基于PBL的外宣翻译教学研究——以“中国风·客家情”文艺巡演项目为例
2024年
问题式学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是一种基于问题的教育理念,主张让学生在解决现实中的真实问题的过程中积极主动探索,培养其问题解决能力、批判性思维和协作能力等。文章结合PBL的核心理念和周期学习模型,探索基于问题式学习的外宣翻译教学基本模式,重点探讨该模式在在外宣翻译教学中的应用效果,旨在提高学习者的外宣翻译能力。研究显示,基于PBL的外宣翻译教学模式下,学习者的学习兴趣和外宣翻译能力得到有效激发,对学习者未来的职业发展具有一定的启示意义。
叶晗婕邹晓萍
关键词：PBL外宣翻译
材料工程英语课程中的思政教育
2023年
新文科背景下,大学英语课程中的思政教育仍存在忽视母语文化输出,教学重心存在一定程度的偏向,教师关于课程思政的素养还需加强等问题。基于《材料工程英语》课程内容,本文将“工匠精神”传承,文化自信树立、爱国情怀培养、专业热点紧跟、创新意识增强作为切入点,把思政教育自然渗透进大学英语课程中,在传授学生专业知识的同时,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,继承和传扬中华优秀传统文化,实现立德树人。通过介绍材料工程英语课程中思政与大学英语的结合方法,进一步对高校英语课程与思政教育融合问题的后续发展提出了建议。
钟佳秀邹晓萍
关键词：思政教育
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