邢同渊
- 作品数：15 被引量：41H指数：4
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- 听觉障碍儿童心理健康现状调查研究与对策——以山东省潍坊市初中段儿童为例被引量：1
- 2015年
- 采用周步成编制的《心理健康诊断测验(MHT)》量表,对山东省潍坊市的169名初中段听觉障碍儿童进行测查,并针对听觉障碍儿童心理健康现状提出了心理健康教育的对策和建议。
- 邢同渊李升全
- 关键词：听觉障碍儿童心理健康教育
- 山东省特殊教育师资素质培养现状调查研究被引量：2
- 2016年
- 通过对目前山东省部分特教教师的素质培养状况进行调查,找出了在特教教师的素质培养方面存在的突出问题,并针对问题提出了培养策略:加强特殊教育师资队伍建设,提高特殊教育教师专业水平;建立健全特殊教育服务保障机制,消除特殊教育教师的职业倦怠;提高特殊教育教师的社会地位和职业声望。
- 邢同渊
- 关键词：特殊教育师资
- 新时代随班就读重在实质融合——特殊儿童随班就读课堂教学的有效性研究被引量：13
- 2017年
- 党的十九大强调了要建设教育强国,办好特殊教育,努力让每个孩子享受公平而有质量的教育。为了实现特殊儿童与普通儿童的真正融合,让随班就读儿童获得合适的、有效的教育,提高随班就读课堂教学的有效性成为当前亟待解决的问题。要解决这个问题,精准的课前准备是前提;合理的教学设计是基础;重视特殊儿童的体验是关键;建立完善的课堂评价机制是保障。
- 邢同渊
- 关键词：课堂教学有效性
- 影响听觉障碍儿童心理健康因素分析及教育策略
- 2012年
- 影响听觉障碍儿童心理健康水平的因素主要包括自身生理缺陷、家庭、学校、社会因素等四个方面。通过对影响听觉障碍儿童心理健康因素的分析提出了具体方法和建议。
- 邢同渊
- 关键词：听觉障碍儿童心理健康自我意识
- 特教教师专业成长问题及原因分析被引量：8
- 2015年
- 目前山东省部分特教教师的专业素质培养和成长状况存在以下突出问题:教师素质和专业成长发展片面、不均衡;教师在职培训经费缺乏,培训机会较少,专业成长途径单一;教师专业理论知识缺乏,专业技能、技巧严重不足;教师存在不同程度的职业倦怠,专业成长动力不足。特教教师教科研水平低下、能力不足;而教师自身、特教学校、培训机构及教育主管部门等层面对存在问题都有不可推卸的责任。
- 邢同渊
- 关键词：特殊教育教师
- 国外双重特殊儿童的研究进展被引量：1
- 2015年
- 作为具有独特需要的群体,双重特殊儿童应当受到社会的广泛关注。文章梳理了国外关于双重特殊儿童的涵义、特点、鉴别以及教育干预等方面的研究进展,以期对我国双重特殊儿童的研究提供借鉴参考。
- 王波邢同渊
- 桑代克学习理论对智障儿童教育的启示被引量：1
- 2013年
- 桑代克行为主义学习理论的三条基本的学习规律即效果律、准备律、练习律是对智力障碍儿童进行教育训练的主要理论依据,对矫正和补偿智力障碍儿童的身心缺陷具有重要的指导作用和启发性。
- 邢同渊
- 关键词：桑代克智力障碍儿童
- 新课程标准理念下培智学校运动与保健学科教学的基本原则与有效策略被引量：1
- 2018年
- 运动与保健是智力障碍儿童学校开设的一门重要的必修课程,该学科教学在补偿智力障碍儿童身心缺陷、促进他们潜能开发方面具有重要作用。根据智力障碍儿童身心发展的特点,确定在对他们进行教育教学时应遵循的原则:增强体质与促进身心协调发展相结合;教师主导与学生主体作用相结合;运动强度适宜与安全性相结合;统一要求与区别对待相结合。在教学原则的指导下制定行之有效的实施策略:从培养兴趣和爱好入手,使智力障碍儿童养成正确的身体姿势和良好的行为习惯;从促进智力障碍儿童大脑机能、身体机能和身体素质的发展入手,提高他们身体的运动能力和社会适应能力;从生活入手,提高智力障碍儿童的体育基本技能和生活基本技能;从发展智力障碍儿童的运动能力入手,合理安排教学内容,科学进行体育教学。
- 梁纪恒邢同渊
- 关键词：智力障碍儿童
- 应用型本科院校特殊教育专业人才培养的目标定位与实施策略研究被引量：2
- 2017年
- 应用型本科院校特殊教育专业人才培养目标是培养适应社会发展需求的、高素质的应用型人才。根据应用型人才培养目标要求提出切实可行的培养措施和实施策路:实行"全过程实践教学",完善实践教学体系;加强师资队伍建设,打造双师型、创新型师资队伍;改革人才培养方案,构建合理课程体系,创新人才培养模式;制定学科专业技能达标标准,实行教考分离;重视教材建设,提高教学效能;加强校地合作,提高办学活力和生机;构建科学、合理、高效的专业质量保障和监控体系。
- 邢同渊
- 关键词：应用型本科院校特殊教育专业
- 家长参与特殊儿童教育的重要作用及举措被引量：2
- 2016年
- 家长在特殊儿童教育中具有重要地位和作用。家长参与特殊儿童教育既是他们的权利,又是他们的义务。家长应通过各种方式参与到对特殊儿童的教育中来。家长对特殊儿童教育训练时必须注意以下问题:家长教育需同学校教育保持"五个一致";要有耐心、恒心和信心,做到持之以恒,避免一曝十寒;训练内容要具有"功利性价值",凸显训练内容的实用性;采用灵活多样的训练方法,寓教于乐;将训练内容与缺陷补偿密切结合,最大限度促进儿童身心机能协调一致发展;合理使用行为矫正原理与技术,防止误用所造成的不良后果。
- 邢同渊
- 关键词：家长特殊儿童教育
