邓杰
- 作品数：19 被引量：207H指数：8
- 供职机构：湖南师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目国家精品课程建设项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术环境科学与工程更多>>
- 因特网信息与视听说课件被引量：9
- 2000年
- 现代视听说教学与研究应充分利用因特网上丰富的信息资源 ,同时还应注重网上信息的知识性与思想性的结合 ,培养学生对网上信息的鉴别能力。教师应能自己动手用一些常用的计算机应用软件制作多媒体课件 ,要反对在多媒体课件方面的“拿来主义”思想。作者以“科索沃危机及中国大使馆被轰炸事件”为例 ,自制了一个视听说课件 。
- 邓杰
- 关键词：网络信息课件制作教学目的课件内容计算机辅助教学
- 中国英语能力等级量表的写作策略框架研究被引量：26
- 2017年
- 本文旨在构建基于认知过程的写作策略框架,为中国英语能力等级量表的写作策略描述语库建设提供理论支撑和实践指导。文章首先讨论了策略作为认知活动的基本特征与策略分类问题,明确了写作策略的概念内涵和主要类别。接着,文章借鉴写作认知活动研究的相关成果,提出了一个由构思、撰写和修改3个主要环节构成的写作认知模型,并基于各个环节涉及的典型策略构建了写作策略框架。最后,文章阐述了写作策略框架在写作策略描述语库建设中的应用。
- 邓杰邓华
- 论语言测试效度的辩论方法
- 本文主要研究语言测试效度的辩论方法,或者说,基于辩论的语言测试效度验证方法(Argument-based Approach to Language Test Validation),总体上包括两个方面的内容:辩论逻辑和效...
- 邓杰
- 文献传递
- 网络环境下英语视听说任务型教学研究——英语视听说国家精品课程建设例析被引量：78
- 2007年
- 本文以英语视听说国家精品课程为实例,研究如何在网络环境下实施视听说任务型教学,强调通过软件系统的优化和教学资源的信息化来改善教与学网络环境,提倡以任务型语言教学为理论基础的多种语言教学与学习理论的有机结合,力求通过转变学习观念、改善学习方法、培养信息技术、发扬协作精神、发展自主与终身学习能力来培养创新型外语人才。
- 邓杰邓颖玲
- 关键词：网络环境任务型语言教学英语视听说
- 2012年湖南省高考英语学科考生水平评价及教学建议被引量：3
- 2012年
- 本次评价首先依据《课程标准》、《考试说明》和语言测试学有关理论,建构了英语学科考生水平评价指标体系,并根据评价指标采集了试题信息,然后结合考生的答题情况,从整体水平、试卷结构和典型试题三个方面,对考生水平进行了分析。从总体水平来看,全省考生的平均分和得分率均略低于及格线,分别为84.46分和56.31%;理科考生的平均分和得分率分别高于文科考生11.32分和7.54个百分点;示范性高中考生的平均分和得分率分别高于非示范性高中考生18.66分和12.44个百分点;本科各录取批次上线考生和高低分组考生的平均分和得分率均符合不同层次水平考生的一般发展趋势。从试卷结构来看,本次考试共涉及19项考试内容、8项考核目标和9种题型。考试内容中,"生词/指代"知识点的得分率最高,"主谓一致"知识点的得分率最低;考核目标方面,客观题中"直接辨别"能力项的得分率最高,主观题所涉及的"推断/概括"能力项的得分率最低;各题型中,听力选择题的得分率最高,完形填空二的得分率最低。从典型试题来看,听力和阅读部分的分析表明,考生间接辨别能力和归纳概括能力的培养需要进一步加强;语法部分的分析反映出,主谓一致、虚拟语气、非谓语动词和主从复合句等仍将是语法教学中的重点和难点;完形填空题重点关注衔接手段的正确使用和各层面语言信息的全面理解,而不仅仅是实词或虚词的简单选择和运用;书面表达则强调词性或词形及短语结构的转换、信息的重新组织和概括表达、词汇的活学活用以及语法形式的正确性。基于以上分析,本报告分别针对中学英语的日常教学和平时考试提出了几点建议。
- 湖南省教育考试院高考评价课题组邓杰范晓玲鲁芬芬陈春华
- 关键词：教学建议
- “学习策略+自主学习”任务型网络教学模式研究与实践——英语视听说国家精品课程建设例析被引量：12
- 2010年
- 本文以英语视听说课程为实验课程，对“‘学习策略＋自主学习’任务型网络教学模式”的研究与应用进行了探讨。首先简要回顾了语言学、教育学和计算机科学这三大学科领域中与现代外语教学密切相关的理论和技术，着重强调跨学科理论在网络环境下的综合应用和优势互补。然后简单介绍了作者对英语视听说课程所进行的长达近十年之久的改革研究与实践情况，尤其是近四年的国家精品课程建设情况。最后，结合自己的经验和体会谈了几点有关现代教学改革研究与实践的建议。
- 邓杰白解红邓颖玲
- 关键词：英语视听说课程
- 选项可猜性评判与命题质量控制——我国高考英语多选题可猜性实证研究被引量：4
- 2012年
- 本文主要研究如何在命题期间对选项的可猜性进行评判和控制,以降低选项的可猜程度,提高多选题的命题质量。本文首先在文献综述的基础上建构了选项可猜性专家评判指标,然后提出了选项猜测概率的计算方法,最后以我国高考英语试卷的选项为实验数据进行了实证研究。本研究的主要目的在于建构一套既具有较高效度,又易于操作和使用的专家评判指标,为高考命题质量控制服务;同时兼顾调查我国高考英语命题对选项可猜性的控制情况,并基于调查结果对控制措施进行了讨论。
- 邓杰
- 关键词：评判指标
- 论《国标》精神指导下的特色校标制定被引量：2
- 2017年
- 结合《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》制定的研究与实践经验,从把握国标精神、凝练校标特色和强化专业属性三个方面,对如何制定外语类专业本科教学质量学校标准进行讨论,同时提出有待进一步探讨的问题,希望能为各高校制定学校标准提供借鉴和参考。
- 邓杰
- 关键词：外语专业
- 《中国英语能力等级量表》写作策略能力量表的构念效度验证被引量：2
- 2022年
- 本研究以我国13所高校的1983名大学生为调查对象,采用探索性因子分析和Rasch模型分析学生的自我评价数据,对《中国英语能力等级量表》写作策略能力量表(相应等级共计49条描述语)的能力结构和难度等级进行了构念效度验证。研究结果表明,写作策略能力由提取、组织、转换与转写、转换、修改5个因子构成,归属于构思(规划)、撰写(执行)、修改(评估与补救)3大类,与《中国英语能力等级量表》写作策略量表的描述框架一致;49条描述语中除两条描述语不拟合,三条描述语的难度出现异动外,其余描述语均拟合,描述语的实测难度等级与《中国英语能力等级量表》的难度等级一致。总体上,该量表具有理想的构念效度。研究还对有问题的描述语进行了比较深入的探讨,并对量表的完善与应用提出了建议。
- 邓华邓杰
- 话语信息的认知处理研究被引量：2
- 2009年
- 本文首先对话语信息处理的相关研究进行了简要回顾，阐明了相关理论对本研究的指导意义，同时也指出了这些理论在话语信息量化处理研究方面的不足之处；接着，本文对话语的信息本质进行了深入分析，并在此基础上提出了话语信息的认知量化方式。本研究是话语信息认知处理研究的前期成果，是进一步对话语信息的处理过程、处理能力及能力培养与测试等进行研究的理论基础。
- 邓杰
- 关键词：话语信息信息本质
