赵建立
- 作品数：3 被引量：19H指数：2
- 供职机构：聊城大学更多>>
- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论教育实习的专业困境与突破被引量：1
- 2013年
- 传统教育实习存在着实习生知识和能力发展的专业困境。知识困境主要表现为分割的理论性知识与统整的实践操作之间的矛盾、被弱化的条件性知识与凸显的师范性之间的矛盾;能力困境表现为实习生技能发展的经验取向、实习指导的随意性和专业水平的参差不齐。实习支教是突破困境的现实选择,体现了培养应用型人才所要求的创造性实习观,有助于统整教师教育类课程、提高实习指导教师的专业水平。
- 赵建立张朝珍李军
- 关键词：教育实习实习支教
- 参与式管理模式:顶岗实习支教的现实选择被引量：6
- 2010年
- 传统的单向实习教学管理模式已经不能适应顶岗实习支教的特殊性。参与式管理模式是使与实习支教有利害关系的各方一起参与任务决策、资源分配、合作管理的过程,使参与成员在思想上、行动上积极介入实习支教,互促共赢。这一模式分为三个方面,即多元相关的行政管理、合作的专业管理和自主的学生管理,三者构成了一个互动的整体。模式的运行需要必要的资金、物质和政策支持、支教生自主管理的意识和能力、扁平化的信息交流方式等方面的保障。
- 张朝珍赵建立由龙涛
- 关键词：参与式管理实习支教实习教学专业管理
- 教育实习发展性评价:师范生专业成长的新诉求被引量：12
- 2013年
- 教育实习发展性评价是促进师范生专业成长的必然诉求,不仅有利于师范生明确实习目标,保质保量完成实习任务,而且有利于其实践能力的养成和提升,从而促进其专业成长。教育实习发展性评价体系要求评价内容全面丰富,评价标准具体、操作性强,评价主体多元参与,评价方法多样整合。教育实习发展性评价的顺利实施需要加大多方有效合作的力度、强化指导教师的岗前培训、提高师范生的主动参与意识和自我评价能力。
- 曾琳赵建立由龙涛
- 关键词：教育实习师范生
