许静
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
- 供职机构：天津师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：天津市高等学校人文社会科学研究项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学自动化与计算机技术更多>>
- 物理知识的类型与学习方式的有效选择
- 2009年
- 物理学科知识可分为物理现象、物理概念、物理规律以及由其内容反映出来的物理学思想和方法、物理技能、物理应用及物理学史知识.不同类型的物理知识有着各自的特性,制约着学习方式的选择,规定着学习过程的展开.在物理学习中要依据物理知识的类型,实现由单一的学习方式向接受学习、发现学习、体验学习等相结合的多元化学习方式的转变.
- 许静廖元锡
- 关键词：物理知识
- 国际HPS教育与科学教学对我国科学教育改革的启示被引量：8
- 2011年
- HPS教育是国际科学教育改革的新理念,HPS教育倡导将科学史、科学哲学的有关内容纳入科学课程与教学中,提升学生对科学本质的理解,提高学生的科学素养。通过对国际HPS教育与科学教学历史发展的梳理,以及国际HPS教育融入物理教学相关研究的分析,可为我国科学教育改革提供重要的借鉴。
- 许静
- 关键词：科学史科学哲学科学教学
- 文化视野下的中学物理教学被引量：1
- 2010年
- 许静
- 关键词：文化视野物理教学实践中学物理教师知识本位学习物理
- 物理学史与物理教材内容重构
- 2009年
- 新课程改革倡导广大教师转变教材观,从"教教材"走向"用教材教",教师应基于课程标准或教材,对既定的教学内容进行重构.物理学史具有丰富的教育功能,真正的物理教学应融知识的学习、丰富的思想和鲜活的方法于一体.对物理学史的内容进行整合的教学设计,可以生成丰富的教学内容,能够为知识的创生提供可能,为启发学生的探究、对话提供可能.
- 许静
- 关键词：教材内容教学内容物理学史
- 物理文化研究对中学物理教学的启示
- 2011年
- 科学是文化的一个方面，现代科学已经成为人类生活中不可缺少的一部分，它不仅影响了人类的生活方式，而且它也表达了文化所具有的一切特性．物理学既是科学也是文化，在人类的人文文化和科学文化两大文化中，后者的重要部分就是物理文化．在当今这样一个文化多元性背景之下，将物理教育与文化联系在一起的观念有助于我们从新的视角审视实践中的物理教学活动，探讨物理教育的未来前景．
- 许静
- 关键词：中学物理教学文化研究物理教育文化多元性科学文化
- 基于建构主义的物理课堂环境评价指标体系构建被引量：1
- 2017年
- 课堂环境是决定学生发展的潜在因素，从学生对课堂感知的角度构建有效的课堂环境，是提高课堂教学质量，促进学生学习和发展的重要路径．基于建构主义理论、课堂环境研究、中学物理课堂学习特点和课程目标，界定中学物理课堂环境的内涵．借鉴已有课堂环境量表，经过理论分析、一线教师访谈、课堂观察、专家意见征询初步形成基于建构主义的物理课堂环境评价指标体系．
- 许静荆鑫鑫
- 关键词：中学物理
- 师生互动课堂学习环境的理论建构及问题探析——基于四位物理教师课堂教学观察
- 2017年
- 课堂学习环境是学生成长重要的微观生态环境,潜移默化地影响学生的学习和发展。基于四位物理教师课堂教学观察,结合中学物理课堂教学实际情况,对物理课堂师生互动学习环境进行深入剖析,明晰课堂师生交流、沟通、互动的实质,为创建积极的物理课堂师生互动学习环境构建理论框架。有助于教师反思和改进物理课堂教学,重构教学实践。
- 许静廖元锡
- 关键词：师生互动课堂学习环境物理课堂言语互动
- 高中物理教材二次开发的个案分析被引量：2
- 2009年
- 新课程改革倡导教师转变教材观，有学者提出了“圣经式”教材观和“材料式”教材观，还有学者提出知识观的教材观和智慧观的教材观。虽然提法有所不同，但实质上都涉及到教学实践中一个根本的问题：“用教材教”还是“教教材”。这就必然涉及到“教材内容”和“教学内容”两个概念，这两个概念既有联系又有区别，
- 许静
- 关键词：高中物理教材个案分析二次开发教材观教师转变
