范海霞
- 作品数：8 被引量：36H指数：4
- 供职机构：西华师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 对幼儿区域活动中游戏精神的审思被引量：9
- 2010年
- 让幼儿在区域活动中充分体现游戏精神是引领幼儿教育工作者组织区域活动的指导思想。本文简要讨论了幼儿区域活动中游戏精神的应然状态、实然状态以及如何使其归真的策略。
- 范海霞卢清
- 关键词：游戏精神幼儿区域活动幼儿
- 师幼对话归真的理想践行被引量：2
- 2010年
- 人类生命存在的一项基本诉求是对话。教师与幼儿之间的诸多行为，无一不是通过对话来实现的。那么，什么是“对话”？什么是“师幼对话”呢？本文中，师幼对话界定为师幼双方以语言为中介进行的相互的“敞开”、“接纳”、彼此倾听对方的想法和建议。具体地讲，师幼对话的本真面貌是什么呢？
- 范海霞卢清
- 关键词：师幼对话生命存在教师
- 多元智能理论理念下的幼儿英语教学被引量：1
- 2009年
- 加德纳的"多元智能"理论符合我国学前教育的培养目标和要求,用它来指导英语教学,能激发幼儿学习英语的兴趣,促进多种智能开发,提高整体素质。本文简要解释了"多元智能"理论的基本涵义,阐述了如何根据"多元智能"理论进行幼儿英语创新教学。
- 范海霞卢清
- 关键词：英语教学幼儿
- 论师幼对话从失真到本真的回归被引量：7
- 2010年
- 建立民主、平等与和谐的师幼关系是对幼儿进行有效教育的基础,而师幼对话则是建立良好师幼关系的桥梁。但当前的师幼对话难尽人意,主要表现为师幼对话的目的的功利性追求、师幼对话过程中教师对幼儿的引领不足、师幼对话过程中幼儿主体地位的缺失等。为此,应采取积极有效的对策以促使其归真,即明确多元开放的对话目的,树立科学而理性的对话理念,构建友好合作的对话平台。
- 范海霞卢清
- 关键词：师幼对话本真
- 师幼对话失真的客观分析
- 2010年
- 根据《幼儿园教育纲要》的指导精神,师幼对话是实现师幼互动的高级形式,也是师幼平等的体现。但是,当前师幼对话失真的情况较为普遍。通过阐述师幼对话的内涵、理论依据及其失真原因,提出促使师幼对话成真的几个有效对策。
- 范海霞卢清
- 关键词：师幼对话幼儿
- 基于师幼平等视角下的师幼互动被引量：7
- 2010年
- 师幼互动是指在幼儿园一日活动的各个环节中，教师与幼儿之间的双向人际交往。师幼互动是实现幼儿园教育目标的重要保证。师幼平等有利于构建民主、平等、和谐的师幼互动氛围，有利于发挥教师“平等中的首席”的作用，有利于体现幼儿在师幼互动中的主体地位。从师幼平等的视角来看，实现师幼互动的策略有：树立以幼儿为本的理念，构建和谐温馨的师幼互动环境，践行共生共长的师幼互动做法。
- 范海霞卢清
- 关键词：师幼互动幼儿
