胡英考
- 作品数：75 被引量：643H指数：15
- 供职机构：中国农业科学院生物技术研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市教委科技发展计划国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：农业科学生物学文化科学轻工技术与工程更多>>
- 利用网络平台辅助遗传学教学的探索与实践被引量：28
- 2010年
- 随着新技术的发展,教学方法日趋丰富。在传统的教学基础上,网络技术为教学过程搭建了新的平台。在遗传学教学中,应用网络平台指导学生进行学习,为提高学生的学习兴趣和进行自主性学习提供了可能。本教研组多年的探索与应用过程表明,网络教学是遗传学教学中有效的辅助手段之一,具有传统教学不可比拟的优势。文章就网络教学平台的构建、网络教学的优势与不足以及相应的对策进行了介绍。
- 李雅轩张飞雄赵昕蔡民华晏月明胡英考
- 关键词：遗传学教学网络教学教学效果
- 日本百脉根■牛儿基■牛儿基氢化酶的电子克隆及进化分析
- 2006年
- 根据物种间同源基因相对保守的特点,利用生物信息学的方法,以拟南芥牛儿基牛儿基氢化酶(GGH)基因cDNA序列为信息探针,搜索GenBank中的HTGs数据库,找到一个与之高度匹配的日本百脉根基因组DNA序列LJT46M09,用GENSCAN软件分析该序列得到一个包含2个外显子和1个内含子的基因。以此基因序列BLAST检索GenBank中的est-others数据库获得了同源的EST片段。进行EST拼接后得到该基因的cDNA序列,GenBank登录号为DQ013361,由1 389 bp核苷酸组成,具有完整的开放阅读框架(ORF),推测编码蛋白为462个氨基酸。推导的氨基酸序列与大豆、截形苜蓿、烟草、拟南芥、小麦、水稻的牛儿基牛儿基氢化酶基因氨基酸序列的一致率分别为91%、89%、84%、81%7、3%、74%。该基因与叶绿素等的生物合成有关。
- 李晓晓李蕊李雅轩蔡民华胡英考
- 关键词：电子克隆EST
- 大豆尿黑酸叶绿基转移酶基因的克隆与进化分析被引量：8
- 2007年
- 采用基于EST的电子克隆方法,以拟南芥(Arabidopsis thaliana)的尿黑酸叶绿基转移酶基因(Homogentisate phytyltransferase,HPT)cDNA序列为信息探针,对大豆的EST数据库进行同源检索筛选,获得了1 777 bp长大豆HPT基因的cDNA序列(GenBank登录号为:AY956421),经RT-PCR扩增、分子克隆和序列分析验证,表明与电子克隆序列一致;该基因具有完整的开放阅读框架(ORF,173～1 408 bp),推测编码411个氨基酸的蛋白。该蛋白与拟南芥(Ara-bidopsis thaliana)、苜蓿(Medicago sativa)、水稻(Oryza sativa)、玉米(Zea mays)、光合集胞蓝细菌(Synechocystis)的序列进行了比较,发现该基因具有保守性。
- 孟宪萍李晓晓李雅轩蔡民华胡英考
- 关键词：电子克隆EST数据库RT-PCR大豆
- 中国小麦品种品质评价体系建立与分子改良技术
- 何中虎晏月明张艳夏先春庄巧生张勇王德森阎俊陈新民胡英考蔡民华夏兰芹王光瑞周阳周桂英
- 1、从食品品质－性状指标－蛋白质－DNA四个层次建立了我国小麦品种品质评价体系，其中20个指标（占42%）在中国小麦中最早报道。着重建立了中国面条和北方馒头的标准化实验室制作与评价方法，提出并验证面条小麦的选种指标和分子...
- 关键词：
- 关键词：小麦分子改良
- 一个大豆BURP蛋白家族基因的克隆与功能分析
- BURP蛋白家族是由Hattori等(1998)命名的,仅存在于植物中的一类具有相同结构域(BURP-domain)的一类蛋白,其命名来自于4个具代表性的成员BNM2、USP、RD22和PG1β蛋白的首字母,其中BNM2...
- 许红亮高雅吕胜军李乐胡英考
- 文献传递
- 定位克隆分离植物基因的研究进展被引量：12
- 2002年
- 定位克隆是分离基因的有效方法。本文对定位克隆的原理和方法进行了简要介绍 ,概括了定位克隆在分离植物基因上的研究进展 ,分析了其局限性和解决方法 ,并对定位克隆的应用前景做出展望。
- 孙旻旻胡英考晏月明
- 关键词：定位克隆分子标记植物基因
- 日本百脉根γ-生育酚甲基转移酶基因的电子克隆及进化分析被引量：4
- 2006年
- 根据物种间同源基因相对保守的特点,利用生物信息学方法,以拟南芥-γ生育酚甲基转移酶cDNA序列为信息探针,在GenBank的HTGs数据库中找到与之高度同源的日本百脉根基因组DNA序列——LjT44D21克隆。通过GENSCAN分析及序列拼接得到日本百脉根"γTMT基因的cDNA序列,GenBank的登陆号为DQ013360。用该序列对GenBank中的est-others进行相似性搜索,获得了44条日本百脉根的EST序列,经拼接后发现与基因组预测的基因序列一致,表明该基因是真实存在和表达的。该cDNA序列长为1 077 bp,具有完整的开放阅读框架(1～1 077 bp)。推测编码蛋白为358个氨基酸,该蛋白序列与大豆、水稻、小麦、拟南芥、油菜、苜蓿和衣藻等物种的-γTMT蛋白质序列进行了同源性比较分析,具有很高的同源性。
- 孟宪萍李晓晓李雅轩蔡民华胡英考
- 关键词：Γ-生育酚甲基转移酶电子克隆EST
- 概念图在遗传学教学中的探索与应用被引量：10
- 2010年
- 概念图是表征和揭示知识结构中意义联系的图表。在遗传学教学中,选择性地使用概念图有助于教师进行课程内容的组织与复习,检测学生的学习成果;概念图的应用可以提升学生的认知水平,帮助学生建立系统完整的知识体系。文章对概念图在遗传学教学中的探索与应用进行了概述。
- 李雅轩张飞雄胡英考蔡民华赵昕
- 关键词：遗传学教学概念图知识体系建构主义
- 小麦谷蛋白亚基对品质性状的影响被引量：4
- 2006年
- 以61个小麦品种为材料,利用方差分析探讨了3个高分子量麦谷蛋白基因座和2个低分子量麦谷蛋白基因座对14个小麦主要品质性状的影响.研究结果显示:同一基因座可以影响多个品质性状;不同基因座对不同品质性状的影响是不同的;影响的大小也存在差异.特别应该强调的是,有些品质性状同时受到两个基因座的影响,有时基因座间互作的影响大于单个基因座效应的影响.本研究结果说明,小麦品质性状的改良是非常复杂的,对不同品质性状的改良应采用不同的育种策略.
- 蔡民华胡英考李雅轩李建国晏月明
- 关键词：小麦麦谷蛋白亚基品质性状方差分析
- 培养学生的创新能力,提高遗传学实验教学水平被引量：9
- 2009年
- 通过设置适当的实验内容，采用开放式实验教学模式，激发学生的学习兴趣、主动性和创造性。实践证明，通过开设不同层次的实验培养学生的创新能力，提高了遗传学实验教学的水平。
- 赵昕李利李雅轩胡英考崔素霞
- 关键词：开放式实验教学
