祁东方
- 作品数：25 被引量：52H指数：4
- 供职机构：山西大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理社会学更多>>
- 吉鲁批判教育观探微被引量：1
- 2015年
- 吉鲁对后现代主义、经典马克思主义以及弗莱雷的教育理论进行了批判性的借鉴与吸收,他拒绝教育话语的整体划一和价值中立,注重打破不同权力、学科之间的界限,在差异与边界的基础上构建了一种激进的批判教育观。吉鲁的批判教育观不仅是对教育根本性问题的探究,更重要的是,他直面教育实践,坚持教师应承担起公共知识分子的使命与责任,致力于发展学生的权能与批判性思维,以建设一个更加民主、公正的社会。
- 祁东方
- 关键词：吉鲁差异教育批判教育
- “转化性知识分子”:吉鲁批判教育视野中的教师角色探析被引量：4
- 2016年
- 吉鲁认为,人们应该在广泛的社会实践和公共斗争中分析教师角色。他明确提出,作为"转化性知识分子"的教师是公共知识分子、文化工作者、抵抗性知识分子等多种角色的集合体。这一定位要求教师在批判分析教育问题的基础上,积极参与政治生活,实现教育与政治之间的良性互动。为此,教师应解放记忆,反抗文本,构建对话性的师生关系,接受具有文化政治性的教师教育,将理论转化为具有批判性的政治和文化行动,进而承担起理性审视社会问题、培养有责任的公民、推动民主社会发展的使命与责任。
- 祁东方
- 关键词：吉鲁批判教育教师角色
- 马克思主义教育哲学解读被引量：4
- 2014年
- 马克思主义教育哲学是以马克思主义哲学为基本立场和方法论,对教育领域中的根本问题进行研究的一门学科。通过对教育本体论、教育认识论、教育价值论、教育实践论等问题的研究,旨在为人们理解和变革教育自身、教育与人、教育与社会发展的相关关系提供思维方式和价值导向。它具有总体性的研究视域、将教育实践纳入研究范畴、关注人生命的发展、注重对教育者职业生涯的引导、借鉴多学科资源实现理论的超越等特征,与马克思主义哲学、教育哲学等概念既有密切联系,又有区别。
- 侯怀银祁东方
- 关键词：教育哲学马克思主义教育
- 追寻人性之美——教育哲学课程思政的价值意蕴与旨归被引量：4
- 2022年
- 作为课程思政建设的重要资源,教育哲学对教育本质问题的思考离不开对人性的理解与省思。人性之美在于立德树人、致思求真、向善唯美,教育哲学课程的讲授,不仅是传递知识、培养能力的过程,更是追寻美好人性的精神与灵魂之旅。在交往场域、文本场域和生活场域的交互作用和共同影响下,教育哲学课程以专业知识为抓手激发学生探索未知的兴趣,以核心素养为关键培养学生的多维能力,以生命完满为旨归促进学生人生价值的实现,体现了课程思政的价值意蕴与旨归。
- 祁东方
- 关键词：教育哲学人性教育
- 吉鲁批判教育哲学思想研究
- 吉鲁是西方马克思主义教育理论代表人物之一，他曾被美国媒体称为“批判教育学之父”。近年来，他的思想在教育理论界得到越来越多的关注。吉鲁致力于探索教育、政治和文化之间的关系等问题，他借鉴社会理论中的新进展，突破了保守主义者对...
- 祁东方
- 关键词：吉鲁法兰克福学派后现代主义批判教育教育哲学思想
- 文献传递
- 教育社会学学科体系、学术体系和话语体系建设
- 2023年
- 教育社会学的学科使命与学科特质紧密相关,如何在已有研究的基础上发挥教育社会学的想象力,进一步拓展、深化教育社会学的研究空间,更好地助力于社会、教育以及身处其中的个体发展,需要以综合性、整体性的视野省思教育社会学“三大体系”的建设。
- 祁东方侯怀银
- 关键词：教育社会学社会学学科学术体系学科特质学科使命
- 重新界定教育与知识——吉鲁基于美国公共价值危机的批判性分析被引量：2
- 2017年
- 作为批判教育学的重要代表人物之一,吉鲁始终关注教育与知识、教育的公共价值等根本性问题的探究。吉鲁认为,美国教育面临着以市场为导向的改革危机、教师公共知识分子角色的式微、传统教学法的危害等困境。为此,人们应重新审视作为公共空间的教育和作为转化性知识分子的教师,运用批判教学法彰显知识的本真意义,实现人类共同利益的关切。
- 祁东方
- 关键词：吉鲁公共知识分子公共价值
- 中国高等教育哲学研究的回顾与展望
- 2014年
- 20世纪80年代以来,中国高等教育哲学经历了引进、述评反思与本土化探索、理论体系构建三个阶段,存在着出场语境的被动性、研究路径相对单一、对高等教育哲学本质的认识不够深入等问题。展望未来的高等教育哲学,应进一步加强本体论研究,以问题为基点拓展研究范畴,跨越学科边界以实现理论的超越与创新,协调好研究过程中的几对关系,充分发挥高等教育哲学的功能。
- 祁东方侯怀银
- 关键词：高等教育哲学
- 赫尔巴特《普通教育学》在中国的传播及其影响被引量：9
- 2007年
- 自从《普通教育学》诞生以来,就对世界各国的教育学产生了不可估量的影响,这当然也包括中国。20世纪初期《普通教育学》传入中国,影响了中国教育学界的发展。回顾一百余年的历史,赫氏这篇巨著的命运可谓跌宕起伏。反思我们曾经的所作所为,《普通教育学》对现阶段教育学的发展依然有所启示。
- 侯怀银祁东方
- 关键词：普通教育学
- 构建“解放”与“希望”的教育乌托邦——吉鲁和弗莱雷的相遇被引量：2
- 2018年
- 作为批判教育的重要代表人物,吉鲁和弗莱雷的教育思想产生了广泛而深远的影响。弗莱雷在被压迫教育中为自由而战,而吉鲁则在"差异"与"边界"的基础上进一步发展了激进批判教育,他们在各自的教育"三部曲"中共同指向了充满"解放"与"希望"的教育乌托邦的构建,期望通过教师角色的多重定位、课程内容的有效设置以及批判性语言的运用,推动教育公共价值的实现。他们对教育的批判性分析和未来设想,为审视当代教育问题提供了一种独特的视角和思路。
- 祁东方侯怀银
- 关键词：吉鲁弗莱雷批判性思维解放教育教育乌托邦
