申燕
- 作品数：9 被引量：48H指数：4
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- 小学教师实践知识案例研究——以语文教师为例
- 本研究以T小学为研究现场，借鉴北京大学陈向明教授关于教师教育实践知识的理论，结合该校教师的实际情况，从中选出三位具有代表性的教师作为研究案例，主要运用了访谈的研究方法，以讲故事的形式，真实地记述了他们各自独特的教育实践知...
- 申燕
- 关键词：小学教师教师实践知识语文教师教师教育
- 文献传递
- 小学新教师的学校生存——基于两位小学新教师的质化研究被引量：2
- 2006年
- 对教师研究的文章比比皆是,方法也多种多样,而本文试图通过质化研究的方法,访谈现实生活中的两位教师,通过对访谈记录的对比分析与整理,为读者勾画出小学新教师的学校生存图,以图对小学新手教师所面临的问题和压力有一个初步的了解。本文的特点不在于提出普适性的结论,而在于通过个案研究为读者提供另一个角度来思考教师研究,以图增加理论的鲜活性。
- 申燕
- 关键词：质化研究新教师个案研究
- 教师知识的核心——教师实践知识被引量：20
- 2007年
- 教学在根本上是一个复杂、动态的过程，是一种实践性的活动。它要求教师具备独特的知识基础，这一知识基础恰恰又是教师安身立命的保障。而真正对教师个人成长及教育教学有帮助的知识基础是，教师自身经过学习和亲身体验，并通过不断的实践和反思得出的实践知识，而这恰恰也正是教师知识的核心，对教师的其他知识起着综合制约的作用。
- 申燕符太胜
- 关键词：教师知识实践知识知识基础安身立命综合制
- 教师实践知识:教师知识的核心被引量：10
- 2006年
- 对教师知识的研究由来以久,然而对“教师实践知识”的研究却是从20世纪80年代才开始的,这是一个比较新的研究课题。本文试从“什么是教师实践知识,为什么教师实践知识是教师知识的核心,以及如何形成教师实践知识”三个方面来阐述对教师实践知识的理解,希望能为该研究领域以及教师专业化的发展提供一些启示。
- 申燕
- 关键词：教师实践知识
- 教师实践知识研究的启示被引量：15
- 2006年
- 申燕
- 关键词：实践知识教师专家学者默会知识
- 后现代精神与后现代课程观被引量：4
- 2006年
- 后现代主义认为我们必须调整自己——认识到我们不再生活在“现代”世界。“现代”世界如今已经成为过去的事情。我们进入了“后现代”世界。但后现代却又与现代有着千丝万缕的联系,后现代思想的复杂,必将带来多元的后现代课程观。
- 申燕
- 关键词：后现代精神
- 改革开放以来我国课程改革的回顾与展望被引量：2
- 2006年
- 申燕闫艳
- 关键词：课程改革教育方针教学改革基础教育课程标准
- 由一堂课引发的对研究性学习的思考被引量：1
- 2006年
- 研究性学习是此次课程改革的一个亮点,也是目前教育理论与实践领域讨论比较多的一个焦点。本文针对一堂研究性学习课的实施情况,探讨了在研究性学习中合作交流的范围;知识学习在研究性学习中的份量;学生在研究性学习中对学习过程的记录应该记什么、怎么记;以及对“没做好的同学请课后再做”这句话引发的思考等问题。
- 闫艳武晓伟申燕
- 关键词：研究性学习
- 小学教师实践知识案例研究
- 本研究以T小学为研究现场，借鉴北京大学陈向明教授关于教师教育实践知识的理论，结合该校教师的实际情况，从中选出三位具有代表性的教师作为研究案例，主要运用了访谈的研究方法，以讲故事的形式，真实地记述了他们各自独特的教育实践知...
- 申燕
- 关键词：教师实践知识
