符太胜
- 作品数：55 被引量：220H指数：8
- 供职机构：赣南师范大学更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 关怀教育理论对中小学校园欺凌防治的启示被引量：2
- 2022年
- 校园欺凌的实质是学生缺乏关怀导致的道德行为偏差,进行严厉的惩戒的确能让学生产生畏惧心理,但并不能让学生意识到欺凌是一种不道德行为。校园欺凌治理的关键应该是让未发生欺凌的学生断绝欺凌的念头,形成道德自律;让被欺凌的学生走出心理阴影。关怀教育理论主张以关怀建构人与人之间的关系,培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人,其教育思想与防治校园欺凌的感化、教育、挽救的方法在一定程度上相契合。从关怀教育理论的视角来看,校园欺凌产生的原因有:学生缺乏自然关怀体验,阻碍了伦理关怀的激发;学校缺乏关怀氛围,部分学生道德异化;关怀榜样缺失,部分学生道德冷漠。由此提出校园欺凌的防治之道:加强自然关怀,构建良好的亲子关系;育成关怀品德,消灭欺凌的种子;营造关怀氛围,切断欺凌的诱因。
- 陈明慧符太胜
- 关键词：关怀教育伦理关怀
- 论社会交往视野下的道德教育
- 2005年
- 在马克思主义经典作家的著作中，“交往”范畴涵盖着丰富的内容。从一般意义上看，交往是从事实际活动的主体之间，在一定的目的引导下，以一定的中介物为媒体的相互往来与交换、相互作用与制约、彼此联系的活动。兴趣是教育学的一个核心原理。教育要从人的兴趣出发，促使人主动地自觉地与环境互动，建构知识的价值。
- 王培芳符太胜
- 关键词：社会交往道德教育社会道德准则综合实践活动
- 近30年我国学前教育质量研究的可视化分析被引量：2
- 2022年
- 在总体把握学前教育质量研究成果的基础上,运用CiteSpace软件,绘制相关知识图谱,对1993-2020年间该领域的样本文献进行可视化分析。研究发现,我国学前教育质量热点问题主要聚焦在学前教育质量与公平、质量保障体系、教育政策、幼儿园课程这四个方面,最新前沿趋势主要体现在“普惠性学前教育”“民办幼儿园”“幼儿园教师”等主题词上。未来研究应该建立强有力的合作机制,拓展研究领域;侧重主体性研究,关注幼儿切身利益;创新实践模式,从而全面提升学前教育质量。
- 欧阳小宇符太胜董慧苏芸红
- 关键词：学前教育教育质量知识图谱可视化分析
- 适应与超越:高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议被引量：5
- 2011年
- 综合素质评价是新课程背景下各省高考改革方案的共同政策。教育适应社会与教育超越社会的矛盾是高考改革中综合素质评价两难困境的根源。综合素质评价遭遇到文化传统及城乡差异等社会性问题,导致评价发展性原则、主体性原则、导向性原则、差异性原则和操作性原则等有可能被异化。完善教育改革的外部条件,优化教育与社会的关系,渐进地实施综合素质评价是必需的政策出路。
- 符太胜谢章莲
- 关键词：综合素质评价高考
- 农村小学三年级学生数学学习品质发展现状研究
- 2023年
- 学习品质是“学会学习”核心素养的重要内容,学习品质可以持续预测学生的学习成绩,是预防学习困难的新视角,有助于提升学习质量和学习成就,是国际基础教育课程改革的重要目标。小学生数学学习品质评价有助于促进“学会学习”核心素养发展。对江西省X县5所乡镇中心小学三年级学生数学学习品质的调查研究发现,农村小学三年级学生数学学习品质整体处于中等水平,学习品质的不同维度间存在差异,不同性别、不同居住地、是否独生子女、是否为留守儿童等变量对儿童的数学学习品质有影响。基于学习品质发展现状,学校要切实转变教育理念和教育行为,为培养优良学习品质而教;教师要针对学习品质内在结构要素,促进学习品质整体发展;多元主体协同培养弱势儿童学习品质,加强家庭教育指导服务。
- 符太胜
- 关键词：数学
- 21世纪以来我国幼儿教师专业发展研究热点与趋势解析——基于共词分析可视化研究被引量：2
- 2019年
- 文章以2000-2017年CNKI数据库收录的451篇幼儿教师专业发展文献为研究对象。运用Bicomb分析软件,对我国幼儿教师专业发展研究的热点和发展趋势进行揭示。研究表明:21世纪以来我国幼儿教师专业发展研究主要围绕四大领域展开,即幼儿教师专业发展对象、方式、内容、背景等要素。最后提出未来研究趋势,以为我国幼儿教师专业发展研究提供一定借鉴。
- 丘苑符太胜卢小陶卢美莲
- 关键词：幼儿教师聚类分析
- 从高考复读生群体的主体视角透视高考改革:问题及方向被引量：7
- 2010年
- 透过高考复读生社会群体可以洞察我国高考制度的问题及改革方向。高考复读生在某种程度上是不科学的高考制度催生的社会弱势群体,高考复读是考生规避考试风险,追求受教育机会的一种策略。将高考复读视为侵占和浪费教育资源的应试教育病症,采用简单的封堵政策是不可行的;人性化的社会应该将通过不懈努力取得成功的机会平等慷慨地给予每一个公民。
- 符太胜王培芳
- 关键词：高考改革复读生弱势群体
- 中西部农村小规模学校教师专业发展危机与发展路径被引量：16
- 2020年
- 农村小规模学校教师专业发展是实现农村教育质量提升和教育精准扶贫的重要保障。调查研究表明,农村小规模学校教师专业发展正陷入多重危机:多重社会生活压力恶化教师职业价值感;繁重的教学与管理任务加剧教师职业倦怠;对新课程改革和教师培训模式的不适应使教师丧失专业自尊;教育环境的复杂趋势降低教师的教育效能感;工具理性主义强化农村教师离职意向。从根本上化解农村小规模学校教师专业发展危机的路径有:深度转型农村教师专业发展的制度逻辑;加强公平与有质量的农村公共服务体系,推进农村教育治理体系和治理能力的现代化;构建农村小规模学校教师专业发展模式的本土取向。
- 符太胜王培芳丘苑
- 关键词：教师专业发展农村教师
- 农村中学师徒制的冷思考:背景、特征、批判和现代化被引量：5
- 2008年
- 在价值追求和理论支撑来看,师徒制是初任教师逐渐体悟职业的缄默知识、不断掌握专业技能和智慧的一种对新教师进行培养的方式。由于受特定的历史、文化、经济和制度的影响,农村中学师徒制事实上的一些特征需要批判和现代化。
- 符太胜舒国宋李东斌
- 关键词：农村师徒制教师文化教师教育
- 核心素养背景下大概念教学的若干问题研究被引量：1
- 2023年
- 随着《普通高中课程方案和课程标准(2017年版)》《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的全新出台,指向学科本质的大概念教学成为学界普遍关注的热点问题,其在落实学科核心素养、促进学生全面发展、提升教师专业素养、推动国家课程建设等方面起着重要作用。大概念教学突出对知识的整合,强调学生对知识的深度理解,主张课程设计的结构化,单元教学设计成为回应这一课程理念的教学载体。目前我国关于大概念教学的研究尚处在初步探索阶段,在今后的研究中应加强对教师大概念培训,关注整学科的大概念提取,探索大概念教研模式,开发大概念评估方案,从而实现教学设计转化。
- 陈明慧符太胜
- 关键词：知识整合
