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王鹏

作品数：5 被引量：172H指数：3
供职机构：中国科学院心理研究所更多>>
发文基金：国家自然科学基金更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇影响因素
  • 1篇动机
  • 1篇性别差异
  • 1篇意图
  • 1篇适应性
  • 1篇受训
  • 1篇受训者
  • 1篇中学教师
  • 1篇中学生
  • 1篇自我效能
  • 1篇网络
  • 1篇网络研究
  • 1篇默认
  • 1篇精神分裂症
  • 1篇精神分裂症患...
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学方法
  • 1篇分裂症
  • 1篇成就动机

机构

  • 5篇中国科学院

作者

  • 5篇王鹏
  • 3篇时勘
  • 1篇左衍涛
  • 1篇孙健
  • 1篇周媛
  • 1篇杨化冬

传媒

  • 1篇心理科学
  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇心理科学进展
  • 1篇中华医学会第...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2002
  • 1篇1999
  • 1篇1998
  • 1篇1996
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
精神分裂症患者与健康对照的脑默认网络研究
王鹏薛志敏刘海洪郝以辉陶好娟周媛刘哲宁
培训迁移效果影响因素的初步研究
该研究通过访谈、问卷调查和现场研究等多种方法,考察了中学教师在接受一种新的教学方法培训后,组织气氛和个人特征对其迁移行为的影响.结果发现:1、受训者对迁移气氛的知觉直接影响迁移行为发生的次数:即个人知觉到的培训迁移气氛越...
王鹏
文献传递
培训迁移效果影响因素的初步研究被引量：80
2002年
本研究通过访谈、问卷调查和现场研究等多种方法 ,考察了中学教师在接受一种新的教学方法培训后 ,组织气氛和个人特征对其迁移行为的影响。如果发现 :(1)受训者对迁移气氛的知觉直接影响迁移行为发生的次数。 (2 )受训者对训练内容实用性的看法是影响迁移行为发生的重要环境因素 ,而受训者对训练内容实用性的看法会受到零反馈、自己的灵活性和自我效能的影响。 (3)领导有无反馈、时间支持和同事支持等因素是区分培训迁移气氛类型的关键指标。
王鹏杨化冬时勘
关键词：受训者中学教师自我效能教学方法
中学生适应性学习模型的发展研究被引量：27
1996年
中学生适应性学习模型的发展研究王鹏，时勘，左衍涛，孙健中国科学院心理研究所摘要本研究采用中科院心理所时勘等人修订的美国密执安大学ＭＡＲＴＩＮＭＡＥＨＲ编制的适应性学习模型问卷，调查了北京市一所中学从初一到高三年级的１３３１名学生。结果表明：１）在中学...
王鹏时勘左衍涛孙健
关键词：成就动机性别差异
培训需求评价的研究概况被引量：65
1998年
本文对近年发展起来的培训需求评价的理论和方法进行了介绍和评述，强调了需求评价对培训整体设计和目标确定的特殊作用。对常用的评价工具和技术作了简单评述，并着重介绍了基于培训意图的评价方法，组织气氛、知识技能、个人特征评价等方面的研究新趋势和胜任特征分析方法的特殊意义。
王鹏时勘
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