王雅萍
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：烟台师范学院汉语言文学院中文系更多>>
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- 怎样评价学生的创新能力被引量：1
- 2002年
- 王雅萍
- 关键词：基础教育创新教育
- 语文创新教育评价策略研究被引量：1
- 2001年
- 随着创新教育观念的提出及语文学科创新能力培养途径与方法的不断深入探索 ,如何评价创新能力的培养质量成为人们关注的问题。本文从教学实际出发 ,提出语文创新教育评价应采取评价主体多元性策略、评价内容具体化策略和评价方法多样化策略 ,制定了“学生语文创新能力评价量表” ,为语文教师实施创新教育指明了努力方向 ,为教育教学管理者考察创新能力培养质量提供了有意义的参考。
- 王雅萍栾贻爱
- 关键词：语文创新教育教育评价
- 论发展性语文教育的四大评课标准被引量：4
- 2001年
- 要全面提高学生的语文素养 ,客观评价语文课堂教学质量 ,应该体现全面发展的教育观念 ,明辨“好课”的内涵 。
- 王雅萍
- 关键词：语文教育教学评价教学质量教师
- 中学语文教学评价内容指标体系的思考
- 1992年
- 教学评价是当今世界教育科学研究的三大领域之一,也是中等学校学科教育活动不可缺少的工作环节。在中等教育中,语文科的教学质量在很大程度上影响着整个学校教育工作的质量和办学水平。对中学语文教学实施全方位、立体的综合评价,确立评价的内容,建立完备的评价指标体系,已成为深化评价教学改革,提高语文教学质量的当务之急。一、语文教学评价含义和内容分类的思考语文教学是由教学目的、教学内容、教学形式和方法等因素构成,从提出目标。
- 王雅萍
- 关键词：语文教学评价语文教学质量语文科学校教育综合评价
- 中日小学语文教育目标比较——听说能力训练
- 1991年
- 学科教育目标主要是由学科性质和特点决定的,而教学要求又是教育目的的具体体现。我国小学语文教学大纲在“教学目的和要求”中规定: 小学语文教学的目的是:培养学生的识字、听话、写话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯,并在语言文字训练的过程中进行思想品德教育。这个教育目标,体现了“渗透”教育性思想性的精神,较明确地表达出语言文字训练和思想教育的辩证关系,对学生的思想伦理和非智力因素都作了质的规定,涵盖了语文教育的知识、能力、智能以及学生个性心理、品德、社会的要求等不同方面。
- 王雅萍
- 关键词：小学语文教育语言文字训练语文教学大纲听说能力说话能力
- 邓小平教育战略观与21世纪中国教师新形象
- 1998年
- 邓小平教育战略观与２１世纪中国教师新形象王雅萍世纪之交的世界，充满机遇与挑战，国际竞争日益激烈。在国际竞争中，中国靠什么来取胜？党中央明确做出“科教兴国”的战略决策，邓小平同志更以杰出战略理论家的眼光提出以“塑造２１世纪中国未来文明形象”为战略目标的...
- 王雅萍
- 关键词：邓小平中国教师教育战略思想教育观念
- 面向21世纪的语文教师素质评价体系被引量：1
- 1996年
- 面向２１世纪的语文教师素质评价体系王雅萍教师评价，在国外开展的较为普遍。在我国，人们更多地了解和研究的是教育现象中的学生学业成绩评价、品德评价和教师课堂教学质量评价，而对教师的素质进行评价还十分薄弱。在目前提倡素质教育，以培养和提高全民族素质为远大目...
- 王雅萍
- 关键词：语文教师素质素质评价体系教师评价
- 中小学语文教师素质评价的对策研究
- 1996年
- 如何评价现阶段中小学语文教师的素质,以保护教师们自我提高素质的积极性与主动性,更有效地促进全国语文教师素质的提高,这是教师评价工作中急待解决的问题之一,也是提高语文教学质量的首要问题。本文拟通过对中小学语文教师素质评价现状的考察,提出相应的素质评价方案,以期为今后大规模正规教师评价工作的顺利进行提供参考。 现代教育理论认为,构成教育活动有三大要素:教育目的、教育过程、教育评价。
- 王雅萍
- 关键词：教师素质评价语文教师素质教师评价语文教学质量体语
- 21世纪语文教师素质评价内容指标体系构建研究被引量：3
- 1996年
- ２１世纪语文教师素质评价内容指标体系构建研究王雅萍教师评价，在国外开展的较为普遍。在我国，人们更多地了解和研究的是教育现象中的学生学业成绩评价、品德评价和教师课堂教学质量评价，而对教师素质进行评价还十分薄弱。本文拟探讨面向２１世纪的语文教师素质评价体...
- 王雅萍
- 关键词：语文教师素质教育观念语文教育指标体系教师评价素质评价体系
