栾贻爱
- 作品数：12 被引量：35H指数：3
- 供职机构：青岛大学师范学院中文系更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律哲学宗教更多>>
- 掌握作文策略教学技能 提高作文教学质量——由一节作文课引发的思考
- 2011年
- 作文策略是影响学生作文质量的重要因素。如何提高作文策略教学的有效性一直是作文教学改革要解决的一个迫切问题。依据中学作文教学的规律和特点,可以通过创设情境,明确作文知识、提供范文示例、设置变式练习、引导学生自我反思等教学环节的实施,促进学生对作文策略的掌握,提高学生的作文素养。
- 栾贻爱
- 关键词：作文策略范文示例变式练习自我反思
- 论语文教学中的独立人格建构
- 教育的根本宗旨是养成一定的人格。人格是一个历史范畴，不同的时代有不同的人格观。现代社会的发展和人自身的发展，要求必须从传统的依附人格转变为独立人格。因此，教育中必须确立独立人格观。担负母语教育的语文学科作为最基础的学科也...
- 栾贻爱
- 关键词：独立人格语文教学目标语文教学内容语文教学方式语文教学评价
- 文献传递
- 语文教学评价标准的历史嬗变与现实启示被引量：3
- 2014年
- 语文教学评价标准是对语文教学进行评价的具体尺度和法则。语文教学评价标准发展史经历了初步探索、徘徊发展、深入研究三个阶段,以波浪形式呈现了"无—有—无—有"的发展过程。现代语文教学评价指标体系的变化主要围绕两方面:评价指标体系的科学化问题和评价标准的可操作性。语文教学评价标准发展历史中积累的经验与不足启示人们:评价标准的核心地位与重要性不能动摇,当务之急,我们应该构建可操作的语文学科评价标准,积极研制体现语文学科特点的课堂教学评价标准,构建多层次的评价标准体系。
- 栾贻爱
- 关键词：语文教学评价量规
- 缄默知识视阈下语文教学知识的建构——兼谈语文课程与教学论教学的有效性被引量：1
- 2008年
- 语文教学知识包括显性教学知识和缄默教学知识。缄默教学知识之于显性教学知识具有逻辑优先性,支配教学行为的是个人的缄默教学知识。反思语文教学现状,依据缄默知识的特点建构语文教学知识应着眼于以下几个方面:创设问题情境,激活缄默知识;引导对话反思,提升缄默知识;丰富实践演练,内化显性知识;优化教学评价,完善语文教学知识。
- 栾贻爱
- 关键词：课程与教学论
- 语文创新教育评价策略研究被引量：1
- 2001年
- 随着创新教育观念的提出及语文学科创新能力培养途径与方法的不断深入探索 ,如何评价创新能力的培养质量成为人们关注的问题。本文从教学实际出发 ,提出语文创新教育评价应采取评价主体多元性策略、评价内容具体化策略和评价方法多样化策略 ,制定了“学生语文创新能力评价量表” ,为语文教师实施创新教育指明了努力方向 ,为教育教学管理者考察创新能力培养质量提供了有意义的参考。
- 王雅萍栾贻爱
- 关键词：语文创新教育教育评价
- 语文教学评价应注重学生独立人格的建构被引量：4
- 2004年
- 教育的主旨是发展学生的独立人格。反思当前语文教学的现状,对中学生人格的培养仍有很多不尽如人意的地方。因此,在语文学科中建构学生的独立人格,应该成为当前基础教育改革的重大课题。尤其是在教学评价中,应该综合实施个性化评价、引导学生参与评价和注重对学生人文精神的评价。
- 栾贻爱
- 关键词：独立人格个性化评价人文精神语文教学
- 对新课程背景下中学作文教学现状的调查与思考被引量：21
- 2006年
- 作文教学改革是中学语文教学改革的重要组成部分。自新课程实施以来,作文教学取得了一定的成效,但仍有很多不尽如人意的地方。教师是新课程理念的实践者,要实现作文教学的最优化,应该提高教师自身写作能力、写作教学能力、编写配套的作文教学指导用书、构建科学的作文教学评价机制。
- 栾贻爱顾东臣
- 关键词：中学语文教学写作能力作文教学
- 新课程改革以来农村中学课外阅读现状的调查与思考——以青岛地区为例被引量：1
- 2012年
- 新课程改革十年以来,农村中学语文课外阅读在阅读观念、方法、数量等方面都发生了很大变化。但由于家庭、学校、社会等多方面因素的影响,课外阅读改革仍存在不少问题:比如课外阅读时间少、阅读动机功利、阅读效果评价不科学等。依据课外阅读的特点和农村现有条件,进一步推进课外阅读的有效实施,需要创新教师课外阅读指导的方法、创设良好的学校阅读环境、营造浓郁的家庭阅读氛围。
- 栾贻爱张峰峰迟永宁黄雪娇高旸
- 关键词：新课改
- 中学生作文困难的原因调查及解决策略
- 2011年
- 全面提高中学生的语文素养是语文课程改革的基本理念,而作文困难成为实现全面提高中学生语文素养的重大阻碍。深入分析中学生作文困难的形成原因可以帮助我们得出这样的解决策略:应依据作文学习的规律,采用多种手段,让学生愿意写作文;鼓励学生写放胆文,让学生有话尽情写;利用仿写策略,让学生学会如何写;引入元认知策略,让学生更好的写。
- 栾贻爱顾东臣
- 关键词：中学语文教学元认知策略
