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王岩

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：宁夏残疾人康复中心更多>>
相关领域：文化科学艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 3篇听障
  • 3篇听障儿童
  • 3篇教育
  • 3篇儿童
  • 2篇思维
  • 1篇锻炼
  • 1篇言行
  • 1篇言行举止
  • 1篇养成
  • 1篇养成教育
  • 1篇早期智力开发
  • 1篇智力
  • 1篇智力开发
  • 1篇随机教育
  • 1篇情景
  • 1篇自我
  • 1篇自我锻炼
  • 1篇聋儿
  • 1篇聋幼儿
  • 1篇美术

机构

  • 4篇宁夏残疾人康...

作者

  • 4篇王岩
  • 1篇张连芳

传媒

  • 3篇才智
  • 1篇学园

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 2篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
谈如何培养听障儿童的思维和口语表达能力被引量：1
2017年
如何培养听障儿童的思维能力和口头语言表达能力是听障儿童回归主流社会的关键。如何培养听障儿童的思维和口头语言表达能力呢?一、在日常活动中为听障儿童提供多操作、多表达的机会。二、使听障儿童在感性知觉基础上形成表象和概念。三、观察生活情景引导聋儿学会表述。四、日常生活中注重随机教育,创设自然的语言环境,引导听障儿童趋向于正常儿童的语言和思维发展,为听障儿童能够顺利回归主流社会生活打下良好的基础。
刘春王岩
关键词：思维情景随机教育
浅谈聋幼儿行为习惯的培养
2013年
20多年前,诺贝尔奖获得者聚会时,有一位记者问一名获奖者:"您是在哪所大学哪个实验室,学到了你认为最重要的东西"?这位白发苍苍的老人回答:"是在幼儿园",记者很惊讶。获奖者接着强调说:"我是在幼儿园学到了要把自己的东西分一半给同伴;不是自己的东西不能要;东西要摆放整齐;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的事物"。
王岩
关键词：听障儿童早期智力开发养成教育自我锻炼言行举止
分析听障儿童问题行为产生的原因及干预策略
2014年
在听障儿童个别化康复训练中，家长的深度参与越来越被重视。但在个别化训练的课堂中，儿童产生的一些问题行为，常常困扰着教师及家长。问题行为的产生，使得儿童不能很好地配合老师、家长达成个别化训练目标。如任其发展，势必影响康复效果及儿童个性及社会性的发展，问题行为将会成为听障儿童的第二重障碍。为了使听障儿童早日康复及身心健康发展，必须对一些严重的问题行为实施适宜、有效的干预。
张连芳王岩
关键词：听障儿童干预策略
美术教育有利于聋儿全面发展
2013年
探索美术教育活动与其它领域融合能促进聋儿全面发展。其方法是美术教育与培养思维语言表达相结合、美术教育与常识教育结合、美术与游戏结合、美术与生活结合、美术与各科教学结合。从而得出结论美术教育与各领域的结合可以促进聋儿创造力、想象力技能技巧、思维与表达的发展。
王岩
关键词：美术教育创造力思维
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