王元珍
- 作品数：15 被引量：29H指数：3
- 供职机构：厦门理工学院马克思主义学院更多>>
- 发文基金：厦门市科技计划项目福建省社会科学规划项目福建省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 社会主义主流文化与先进文化的统一被引量：3
- 2004年
- 主流文化是指被社会绝大多数人所认同的在社会文化系统中占主导地位的文化。先进文化反映生产力的客观要求和发展趋势,是文化系统中最积极、最活跃、最先进的因素,是主流文化发展的方向。创新是先进文化的精神特质。我国社会主义初级阶段以马克思主义为指导的文化建设,立足于改革开放的社会现实,具备先进文化的精神特质,实现了主流文化和先进文化的统一。
- 王元珍
- 关键词：主流文化先进文化
- 影响我国公民意识教育的制约性因素及对策被引量：3
- 2010年
- 社会成员是否具有公民意识,是区分公民与臣民的标志,也是现代社会与传统社会之根本分野。我国正经历从传统社会向现代社会的转型,传统社会积淀下来的臣民心态、等级观念以及社会不公凸显的客观现实,对现阶段的公民意识教育构成制约与障碍。克服臣民心态,确立公民意识在观念领域的主导地位,制度不可或缺;协调不同利益群体之间的矛盾对立,促进社会公平,为公民意识教育提供现实的社会基础,制度至关重要。由此,必须加快制度建设,为加强公民意识教育提供现实基础和可靠保证。
- 王元珍李晓丹
- 关键词：公民公民意识教育社会保障制度户籍制度教育制度
- 当前青少年国学教育的现状与对策——福建省青少年国学教育现状调查报告被引量：3
- 2016年
- 随着市场经济快速发展和综合国力不断增强,加强对青少年的国学教育已经获得广泛的社会认同。但是,由于在具体的实践中存在着国学教育城乡差距大、教育对象低龄化、教育内容系统性不足、国学师资匮缺等问题,进一步加强青少年国学教育,需要政府主导,制定国学教育的相关政策;需要学校探索创新,发挥国学教育主阵地的作用;需要社区广泛参与,共同培育国学文化氛围。
- 王元珍王文静
- 关键词：青少年国学国学教育
- 先秦天道观的逻辑发展被引量：1
- 2004年
- 以天命观念为核心的天道观的争论是先秦哲学的中心问题。本文通过分析从殷周时期的天命神学到先秦诸子对于“天”的不同见解 ,揭示中国系统哲学在萌芽与形成阶段上逐步走出宗教神学的蒙昧迷信 。
- 王元珍
- 关键词：天道观先秦
- 福建省加强公民意识教育的路径探究——基于建设科学发展先行区的视角
- 2011年
- 加强公民意识教育,是促进人的全面发展的时代要求和现实内涵,也是福建省实践科学发展观、建设科学发展先行区的应有之义。当前福建省已经具备了公民意识教育先行先试的现实基础和条件。进一步加强公民意识教育,需要政府官员转变发展观念,高度重视人的现代化在经济社会发展中的地位和作用;需要在公民知识的传播方面,充分发挥各级各类学校在公民意识教育中的主渠道作用;需要拓展民意表达渠道,建立健全公民参与机制,为公民依法行使民主权利、参与基层公共事务提供必要的制度保证。
- 王元珍
- 关键词：科学发展观公民意识教育
- 正确认识我国现阶段的社会公平问题
- 2006年
- 经过二十多年的改革开放，我国社会生产力水平有了很大提高，社会财富明显增长，各项事业取得巨大的进步和发展。但是，与此同时，也出现了部分社会成员收入分配差别持续拉大、贫富分化、不当致富等社会不公现象。为了在实践中切实维护和实现社会公平，有必要从我国社会主义初级阶段的国情出发，科学分析和正确认识我国现阶段的公平问题。
- 王元珍
- 关键词：社会财富公平问题收入分配差别社会成员贫富分化社会公平
- 论马克思人本质理论的方法论意义
- 2005年
- 分析了马克思之前的传统哲学把人的本质简单地归结为某种固定不变的“类”共性的缺陷,论述马克思确立从人类实践出发研究人本质的哲学方法的意义在于:马克思改变了传统哲学对人的抽象,使人的问题的研究回到现实生活世界,为现实个人的不断自我构建、完善和发展提供方法指南。
- 王元珍
- 案例教学法的研究与实践——人物案例在“纲要”课程教学中的运用初探被引量：3
- 2011年
- "纲要"课人物案例教学是教师在遵循案例教学一般性原则的基础上,根据教学内容和需要,选择典型性、代表性历史人物及其活动作为教学案例,通过制作案例样本,合理运用案例,实现教学目的教学过程。在此分析了"纲要"课引入人物案例教学的必要性,并对人物案例教学法的具体实施步骤和需要注意的若干问题做了详细探讨。
- 王元珍
- 关键词：案例教学教学效果
- 以人为本 促进公民意识的培育与提升被引量：4
- 2008年
- 培育和提升广大人民群众的公民意识,是实践以人为本执政理念的内在要求,也是建设社会主义现代化的题中应有之义。现阶段,培育和提升广大人民群众的公民意识,必须坚持以人为本,维护和保障社会成员平等的基本权利,重视制度层面的社会公正问题,加强对社会成员的公民意识教育。
- 王元珍
- 关键词：以人为本公民公民意识
- “中国近现代史纲要”课程教学改革经验初探被引量：1
- 2009年
- 探讨高校"中国近现代史纲要"课程教学内容、教学方式方法的改革创新经验,并指出这一系列创新有利于调动学生学习的积极性与主动性,实现提高课程教学实效的目的。
- 王元珍
- 关键词：教学
