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王一君

作品数：10 被引量：23H指数：4
供职机构：兰州交通大学外国语学院更多>>
发文基金：全国高校外语教学科研项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 9篇语言文字
  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 6篇英语
  • 4篇词汇
  • 3篇英语词汇
  • 3篇想象力
  • 2篇大学英语
  • 2篇语言
  • 2篇文化
  • 2篇文化交际
  • 2篇文化交际能力
  • 2篇习得
  • 2篇跨文化
  • 2篇跨文化交际
  • 2篇跨文化交际能...
  • 2篇交际
  • 2篇交际能力
  • 2篇词汇学
  • 2篇词汇学习
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇大学英语教学...

机构

  • 10篇兰州交通大学

作者

  • 10篇王一君
  • 2篇刘静
  • 2篇柏桦

传媒

  • 2篇甘肃科技纵横
  • 2篇海外英语
  • 2篇安徽工业大学...
  • 1篇牡丹江师范学...
  • 1篇开封教育学院...
  • 1篇江南大学学报...
  • 1篇兰州交通大学...

年份

  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 5篇2010
  • 1篇2005
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
想象力与英语词汇教学
2010年
在英语词汇教学过程中,教师应采用情节/事件记忆策略、活用策略和联想策略等方法,激发和培养学生的想象力,将短时记忆转换成长时记忆,提高词汇教学效果。
王一君柏桦
关键词：词汇教学教学策略想象力
Characterization of David Copperfield
2015年
David Copperfield is one of the masterpieces of the famous British novelist Charles Dickens in the 19th century.Dickens portrays a series of characters with distinctive disposition such as David Copperfield,the Peggottys,Mr.and Mrs.Micawber,Murdstone,Uriah Heep etc.Through the actions and conflicts of these figures,the author reveals the panorama of the social life at the time.
王一君
关键词：DICKENSDAVIDCOPPERFIELDCHARACTERIZATIONFEATURESCHARACTERS
浅析英语中的否定与降升调被引量：1
2010年
对广大英语学习者或英语教学工作者来讲,英语中的否定和否定句的表达方式有很多种,对于英语中的降升调也并不感到陌生。然而,有关这二者之间关系的研究并不多见。本论述将试图就它们之间的关系做一探讨。
王一君
关键词：语调声调
互文性理论视域下的中国文化意象翻译被引量：4
2010年
由于源语和译语文化的巨大差异,文化意象翻译中的文化缺失似乎在所难免。然而,源于后结构主义的互文性理论给文化意象的翻译带来了新的启示。为保留源语文化意象的韵味,译者应正确理解源文本与他文本间的互文指涉并评价它在译语文化中的意义,继而采用协调式异化,适当应用一些补偿手段,以帮助译文读者积累源语互文知识,培养源语文化互文能力。
刘静王一君
关键词：互文性文化意象互文指涉
非英语专业大学生跨文化交际能力的对比研究被引量：3
2016年
本研究基于Byram的跨文化能力多维度模型,该量表包括意识、态度、知识、技能等四个能力维度,对237名中国大学非英语专业学生的跨文化交际能力进行对比研究。研究结果表明:非英语专业学生的跨文化交际能力总体偏低;在四个能力维度中,仅意识维度在两组被试间存在显著性差异。因此,应继续开展以内容为依托的跨文化交际课程,以提高学生的语用语言能力和跨文化交际能力。
王一君
关键词：跨文化交际能力维度语用语言能力
想象力在英语词汇教与学中的作用
2010年
运用了分析归纳方法,探讨了想象力在英语词汇教学的作用。想象力是人们用来感知世界的基本能力,它在学习过程中起着关键的作用。想象力能够促进词汇的理解和记忆。
王一君柏桦
关键词：想象力词汇学习二语习得记忆策略
基于跨文化交际能力培养的大学英语教学研究被引量：6
2015年
跨文化交际能力是评价大学英语教学质量的关键因素。具有文化内涵的词汇、人名、地名,以及语法规则的文化特征等,对大学英语教学有重要影响。为提高大学英语教学质量,应创设跨文化交际语境,重视英语情感式教学;拓展英语第二课堂,延伸英语文化教学;优化教学内容,融入中西方文化,并提升教师的跨文化交际能力。
王一君
关键词：大学英语教学跨文化交际能力英语文化
基于想象力的大学英语词汇学习研究
2016年
想象力是人们用来感知世界的基本能力,是有意义学习理论的关键因素。丰富的想象力是词汇形成的基础,想象能够促进词汇的理解和记忆。笔者探讨了想象力在英语词汇学习中的作用,对提高二语学习者的词汇习得水平有一定的借鉴意义。
王一君
关键词：想象力词汇学习二语学习者语义网络
基于“投入量假说”的词汇附带习得实证研究被引量：4
2010年
不同投入量的阅读任务对英语词汇附带习得有一定的影响。实证研究结果表明:专注量不同的学习任务对学生词汇附带习得效果的影响具有显著差异;专注量高的学习任务比专注量低的学习任务更加有效地促进了词汇的附带习得。
刘静王一君
关键词：投入量假说词汇附带习得
交互式课堂中的教师话语被引量：5
2005年
教师话语是一种特殊的社会语言变体,同时又是课堂教学的关键因素之一,长期以来一直受到国内外语言学界的关注。并通过回顾该领域的相关研究,分析教师话语的特征、功能促进学生二语学习的积极性。
王一君
关键词：话语教师社会语言语言学变体
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