梁歆
- 作品数：7 被引量：19H指数：3
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- 学校改进:超越新课程的教育变革策略被引量：2
- 2005年
- 新课程改革进行实验已3年有余,在取得成绩的基础上还存在一些问题,以至影响其进一步的推行。在参考了其它国家变革的历程后,本文提出了学校改进这一教育变革的策略,简述了学校改进的发展阶段,详述了实施学校改进不仅能够改善目前我国新课程改革所遇到的问题,还可以超越新课程。
- 梁歆汤才伟
- 关键词：课程改革教师培训教师专业发展基础教育
- 言语·语言·言语——关于语文课的一些思考被引量：1
- 1998年
- 在区分语文与语文课、语言与言语等概念的基础上，可发现学生学习语言的过程是言语———语言———言语。这也是语文教学所必须遵循的规律，这一教学规律为解决语文课的工具性与人文性的统一、分析与综合的矛盾即语感培养问题提供了新的切入点。语文教学效率低下的原因之一就是将语文教学过程仅仅停留在言语———语言这个环节上，因而，为改变这种局面，还必须高度重视语言———言语这个更为重要的环节。
- 熊成钢梁歆
- 关键词：语言言语语文教学人文性
- 如何理解校本教育研究被引量：1
- 2004年
- 梁歆王云峰
- 关键词：校本教育研究课程开发教育改革校本培训
- 从实施策略的视角简述美国学校改进的发展历程被引量：6
- 2007年
- 教育变革成为世界各国增强国力的一项重要议程,教育工作者都在努力寻求应对变革的有效策略,"学校改进"作为教育变革的一项策略日益受到关注。在美国,学校改进的发展已经有近30年的历史,但是在内地,学校改进的实践刚刚起步。因此,了解什么是学校改进及美国学校改进的发展脉络对我国的相关研究和实践会有很大帮助。但美国的学校变革错综复杂,本文拟选取不同时期学校改进策略的变化来描述其发展历程。内容主要分为三个部分:学校改进的界定;美国学校改进的来源;美国学校改进策略的发展。
- 梁歆黄显华
- 如何实现学校内涵发展：能量建构的视角被引量：6
- 2009年
- 学校内涵发展的实质是为学校改进建构内部能量。从能量建构的视角来看,要实现学校的内涵发展,就要分享学校的发展愿景、发展目标以及教师对学生的高期待,促进教师个体的专业发展和专业社群的发展,变革学校结构和学校文化,关注课程与教学,建立高效能的学校领导。
- 梁歆黄显华
- 关键词：学校内涵发展
- 谈义务教育新课标叙写方式的三个问题
- 2004年
- 梁歆
- 关键词：义务教育课程标准语文课程目标
- 词语与词语教学
- 从汉语学习的角度讲,词语教学不仅深刻地影响着识字教学,还是句、段、篇、章学习的基础.这种特殊的地位使它成为语文教学的关键.鉴于词语教学的重要性,该文试图建立一个相对完备的词语教学系统.这个系统的建立首先是要从研究现代汉语...
- 梁歆
- 关键词：词语词语教学语文教育
- 文献传递
