杨冠英
- 作品数：4 被引量：24H指数：3
- 供职机构：西北师范大学教育技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 新课标指导下高中信息技术教学存在的问题及对策研究被引量：3
- 2012年
- 高中信息技术课程已经开设了10余年，且逐渐受到重视．并纳入高中毕业会考中。但其在实际教学过程中，仍存在许多亟待解决的问题，而且其在课程建设、理论研究和教学实验等方面的发展也不够成熟和完善。虽然全国很多地区也不断开展信息技术课程教学改革，但从根源上分析目前新课标指导下高中信息技术教学中存在的问题，对症下药，是非常必要的。
- 李政杨冠英
- 关键词：信息技术教学信息技术课程教学实验对症下药
- 基于传播学视角的课堂教学互动研究被引量：3
- 2013年
- 互动在教育研究中是最为重要的教与学要素。从传播学的视角研究互动问题是教学过程中必不可少的重要环节,其基本类型包括师生互动、生生互动,趋同互动、趋零互动、趋异互动,内容互动、形式互动等。从目前课堂互动存在的问题入手,研究如何将互动合理融入课堂的每一步教学,有效实现教学互动。
- 杨冠英
- 关键词：传播学视角课堂教学互动
- 互动反馈系统(IRS)在课堂教学中的应用研究——以《教育传播学》为例
- 本研究以互动反馈系统(IRS)的课堂教学应用为主要研究对象,以理论指导实践、实践完善理论的方式开展研究。通过了解课程改革和学习环境的发展变化,以及信息反馈对课堂教学的重要性,探讨将IRS引入课堂教学的必要性;通过梳理IR...
- 杨冠英
- 关键词：课堂教学
- 文献传递
- 在线教师专业发展的学习共同体交互策略研究——从eMSS项目中得到的启示被引量：10
- 2013年
- 在线教师专业发展是一种转变教师专业发展传统形式的新模式,在当前教师的专业成长过程中有着举足轻重的作用。而其中教师在线学习共同体的交互存在的许多障碍,严重影响了教师在线学习的效率和效果。因此,本文在分析在线教师专业发展中学习共同体交互障碍的基础上,从eMSS项目的成功经验出发,针对在线教师专业发展平台中学习共同体的构建机制、教学交互内容和活动、平台环境等方面提出了一些优化策略,以期能够实现教师在线学习共同体的深度交互,真正促进教师的学习和专业成长。
- 杨冠英李政野菊苹
- 关键词：学习共同体交互策略
