李银涛
- 作品数：16 被引量：82H指数：5
- 供职机构：长治医学院药学系更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十二五”规划课题国家大学生创新性实验计划项目山西省高等学校大学生创新创业训练项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学医药卫生化学工程更多>>
- 聚对二氧环己酮在不同介质中的体外降解研究被引量：1
- 2016年
- 研究了聚对二氧环己酮(PPDO)在蒸馏水(p H=6.50),生理盐水(p H=4.50),PBS缓冲溶液(p H=7.44)中,37℃条件下降解过程中的质量损失、吸水率、特性粘度以及环境的p H值变化情况,以及其力学性能的变化。研究发现PPDO在蒸馏水和生理盐水中降解行为明显加速。
- 李银涛贾瑞虹白威张志萍
- 关键词：聚对二氧环己酮体外降解蒸馏水生理盐水
- 结构修饰的烟酰胺类杀菌剂杀菌性能研究
- 2016年
- 目的:探讨在烟酰胺分子中引入长链溴代烷得到修饰化合物的杀菌活性。方法:采用琼脂稀释法对其杀菌活性进行测试。结果:结构修饰的烟酰胺具有比洁尔灭较强的杀菌活性,尤其对大肠杆菌显示出比洁尔灭更好的效果,抗菌能力可达到98.52%。结论:修饰后的烟酰胺对大肠杆菌、枯草杆菌、金黄色葡萄球菌和白色念珠菌都具有不同程度的杀灭作用。
- 李银涛贾瑞虹卫星星贾钰霞
- 关键词：烟酰胺结构修饰杀菌活性
- 新型溴化烷基取代吡啶类季铵盐的合成被引量：2
- 2015年
- 以烟酰胺(1)为原料,分别与1-溴代辛烷(2a)和1-溴代癸烷经烷基化反应合成了两个新型的溴化烷基取代吡啶类季铵盐(3a和3b),其结构经1H NMR,13C NMR,IR和HR-MS(MALDI)表征。在最佳反应条件[乙醇为溶剂,1 10 mmol,n(2a)∶n(1)=1.2,于78℃反应4 h]下,3a收率69%。
- 贾瑞虹李银涛卫星星贾钰霞
- 关键词：烟酰胺吡啶季铵盐
- 医用有机化学实验教学改革的实践与思考
- 2011年
- 通过对医用有机化学实验教学进行改革与实践,取得了较好的实验效果。主要从调整实验教学内容,加强学生基本技能训练,改进实验教学方法和手段,建立成绩评定体系四方面进行,同时还对今后有机化学实验教学提出几点思考。
- 李银涛杨金香
- 关键词：有机化学教学改革实验教学
- BOPPPS模型下基于超星学习通平台的混合式教学模式实践——以有机化学实验“蒸馏及沸点测定”为例被引量：6
- 2020年
- 本文以有机化学实验“蒸馏及沸点测定”为例设计教学,结合BOPPPS教学模型,利用超星学习通在线学习平台,采用线上线下混合式教学模式实施实验教学。通过问卷调查,对教学效果进行了评价。结果显示,该混合式教学模式提高了教学实践环节的效率,克服了传统课堂的时空局限性,有助于学生利用碎片化时间随时随地学习,有利于师生之间课前课后的互动交流,教学效果有明显改善,为实践类课程教学改革提供了借鉴和依据。
- 贾瑞虹卫星星李银涛
- 关键词：混合式教学
- 医用有机化学教学改革的几点体会和探讨被引量：5
- 2010年
- 结合教学实践,针对医学专业有机化学的特点,提出抓好教学的具体方法,灵活运用各种教学手段,取得良好的教学效果。
- 李银涛
- 关键词：教学实践有机化学教学效果
- 混合溶剂提取天然番茄红素的工艺研究
- 2014年
- 考查了乙酸乙酯:丙酮(1:2)、10%二氯甲烷的正己烷、石油醚:丙酮(8:3)三种混合溶剂对番茄红素的提取效果,通过测定不同提取液的吸光值,比较得出用乙酸乙酯:丙酮(1:2)效果最好。结果表明:经柱层析分离得到较纯的番茄红素,经紫外可见光谱测其最大吸收波长与文献吻合,提取率为17.2mg/g。
- 李银涛
- 关键词：番茄红素混合溶剂柱层析
- 构建“三三三”混合式课堂教学新模式--以“原子结构”类比模型的建构为例(Ⅱ)被引量：10
- 2020年
- 根据优化的无机化学"原子结构"教学设计,运用一系列直观具体的原子结构类比模型,开展了"三三三"混合式课堂教学改革。通过比较改革前后的教学效果及问卷调查结果,发现试点班学生的主动性、积极性和参与性有明显提高,教学改革达到了预期效果。结果表明,在课堂中渗透类比思维,是帮助学生理解抽象概念和理论的有效方法。
- 高慧杨金香李银涛贺艳斌
- 关键词：原子结构混合式教学教学设计
- 问题与案例策略在多媒体课件设计中的应用——以药学有机化学为例被引量：5
- 2014年
- 多媒体教学课件可以生动直观地展示教学内容,传递丰富的信息,利用多媒体课件教学愈来愈受到人们的推崇。基于问题和案例的教学模式强调以学生为中心,在分析案例和解决问题中学习,目前在高等医学教育中正得到广泛的重视。文章详述在药学有机化学课程多媒体课件设计中,如何加入基于问题的学习和基于案例的教学两种策略,并应用于课堂教学。
- 卫星星李银涛贾瑞虹贺艳斌
- 关键词：多媒体课件设计
- 基于翻转课堂的有机化学教学实例被引量：20
- 2017年
- 将翻转课堂应用在有机化学教学中,通过课下微视频、课堂研讨、答疑、总结等方式成功实现.根据课程性质,创建翻转课堂模式,设计学习任务单,以教材中第4章“对映异构体”为例进行教学实践,引入了先学后教、线上线下混合学习、自助化学习、PBL学习等教学新思维.结果表明,该方式能够充分调动学生学习兴趣,培养探究式学习能力,让“教”与“学”成为一个真正的有机共生体.
- 李银涛李永平秦志强
- 关键词：课堂研讨有机化学教学
