李莹
- 作品数：27 被引量：55H指数：4
- 供职机构：重庆师范大学更多>>
- 发文基金：重庆市自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字生物学医药卫生更多>>
- 葱蝇夏滞育蛹的全长cDNA文库构建被引量：5
- 2010年
- 葱蝇具有夏滞育的特性且与果蝇近缘.为构建葱蝇夏滞育蛹的全长cDNA文库,并为进一步的夏滞育专化基因筛选、克隆和表达分析奠定基础,利用RNAiso试剂盒提取葱蝇夏滞育蛹的总RNA,采用SMART技术合成全长cDNA,限制性酶切消化后将cDNA克隆到质粒载体pDNR-LIB.经鉴定原始文库的滴度为2.4×107cfu/mL.随机挑取克隆,经PCR快速鉴定,插入片段大小在0.35～2.2kb之间,平均大小约为0.9kb,重组率达100%,获得了高质量的葱蝇夏滞育蛹cDNA文库.
- 冯国忠黎万顺陈斌李莹
- 关键词：葱蝇全长CDNA文库SMART技术
- 建构主义理论下的多媒体辅助英语教学被引量：2
- 2009年
- 21世纪是高科技迅猛发展的时代,随着科技信息的日益发展和计算机在学校中的普及应用,多媒体辅助教学逐渐被广大教师运用于教学中。作为多媒体辅助教学的理论基础,建构主义理论越来越受到教育界的关注。笔者从解析建构主义理论入手,阐述了建构主义理论指导下的多媒体辅助英语教学的特点和优势,最后分析了多媒体英语教学中存在在问题。
- 李莹
- 关键词：建构主义理论多媒体英语教学
- 多元智能理论观照下的大学英语词汇教学被引量：1
- 2009年
- 词汇教学是大学英语教学的重要部分。教学工作者们提出了各种改进词汇教学的方法。美国哈佛大学的教育学教授霍华德.加德纳,多年来致力于人类认知能力发展的研究,提出了多元智能理论。近年来,多元智能理论逐渐在我国英语教学中得到运用。文章探讨多元智能理论在大学英语词汇教学中的具体运用,并提出改进大学英语词汇教学的方法。
- 李莹
- 关键词：多元智能理论加德纳大学英语词汇教学
- 浅谈大学英语听力教学方法被引量：11
- 2006年
- 分析了听力在大学英语教学中的重要性,大学英语听力现状及原因.提出了提高大学生英语听力水平的途径:激发学生的学习兴趣;打下良好的英语基本功,为听力做好准备;培养学生良好的听力习惯;克服心理因素对听力造成的障碍.
- 李莹
- 关键词：大学英语听力听力教学法
- 基于多元智能理论的大学英语听力教学
- 2009年
- 英语听力教学是大学英语教学的一个重要环节。大学英语教师为提高听力课的教学质量提出了各种改进听力教学的方法。美国著名心理学、教育学家霍华德·加德纳教授于1983年在《智能的结构:多元智能理论》中,提出了多元智能理论。近年来,多元智能理论逐渐在我国英语教学中得到运用。本文简述多元智能理论,并联系大学英语听力教学,论述基于多元智能理论的大学英语听力教学。
- 李莹
- 关键词：多元智能理论加德纳大学英语听力教学
- 纳豆激酶基因的克隆及其在大肠杆菌中的表达被引量：4
- 2012年
- 纳豆激酶是一种良好的天然蛋白酶类溶栓物质。国内外许多学者对该酶进行了基因工程研究,但在克隆表达过程中出现了许多长短不同的基因片段。本研究通过原产日本的优质纳豆中分离鉴定出高产纳豆杆菌N07并提取该菌株的全基因组;通过PCR手段扩增出能编码纳豆激酶信号肽,前导肽和成熟肽的前纳豆激酶酶原基因NK1,以及能编码纳豆激酶成熟肽的纳豆激酶基因NK2,构建了纳豆激酶基因的表达载体pET30a-NK1和pET30a-NK2,转化E.coli BL21后在大肠杆菌中表达,并进行了活性分析。结果发现,纳豆激酶酶原基因片段NK1能成功表达出有活性的分泌型纳豆激酶;而纳豆激酶基因片段NK2的表达产物为无活性的包涵体。在对NK1和NK2的比较研究后可知,纳豆激酶酶原基因片段NK1能在大肠杆菌中很好的分泌表达,这将为纳豆激酶基因工程的深入研究奠定基础。
- 李莹陈斌敬俊锋何正波
- 关键词：纳豆激酶基因大肠杆菌克隆
- 在英语教学中培养学生的非智力因素被引量：2
- 2009年
- 兴趣、动机、情感、意志和性格等非智力因素在大学英语教学中发挥着至关重要的作用。本文从激发学生的学习兴趣，帮助学生明确学习动机，培养学生积极的情感、培养学生坚强的意志和培养学生良好的性格几方面，探讨大学英语教师在教学过程中培养学生的非智力因素以促进学生的英语学习。
- 李莹
- 关键词：英语教学非智力因素
- 谈激发中学生英语学习动机的策略
- 2011年
- 本文从动机的本质出发，结合相关的学习动机理论，从以下三个方面来激发学生的英语学习动机策略：第一，教师将一般的学习目标和学生的个人兴趣结合培养学生的自主学习能力；第二，教师要充满热情的让学生首先形成积极预期并认为此项任务有价值，他们就会愿意去完成此项学习任务；第三，教师要鼓励学生挑战性的任务并尽力通过设计一些活动来创造和谐信任的课堂氛围，从而激发中学生的英语学习动机。
- 李莹
- 关键词：英语学习动机课堂环境
- 语用学理论视野下的英语口语教学被引量：1
- 2009年
- 英语口语教学的目的是为了培养学生的交际能力,而语用能力是交际能力的一个重要的组成部分。学生的语用能力关系到他们能否恰当地用英语进行交流。本文主要论述语用学中的两大主要理论并对如何在英语口语教学中提高学生的语用能力提出了一些建议。
- 李莹
- 关键词：语用学言语行为理论会话含义理论英语口语教学
- 大学英语合作学习中的主要问题及对策被引量：1
- 2007年
- 合作学习作为一种新型的教学策略运用于大学英语教学中。然而,在合作学习的实践中存在着各种问题。本文从教师、学生、教学评价三方面对出现的问题进行分析,并提出了解决这些问题的对策。
- 李莹
- 关键词：大学英语
