李冀英
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
- 供职机构：丽水学院附属高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 发散思维中数学语言转换的探究被引量：1
- 2015年
- 以高中数学的解题教学为例,较系统地阐述发散性思维在教学中的作用,并将创新性思想有效地渗透到课堂教学中,剖析发散思维培养过程中的数学语言的转换问题。教学实践经验表明,发散性思维的培养能极大地激发学生的思维兴趣和增强学生的学习动力,是提高学生创新能力的有效途径。
- 李冀英
- 关键词：发散思维数学语言语言转换
- 中学课堂创新教学探究——以微积分教学为例
- 2014年
- 通过微积分知识在物理学和科研等领域的应用研究,搭建中学微积分教学与创新科学研究的桥梁,以此拓展学生单纯学习数学知识的空间,从而极大地激发学生的学习兴趣和动力,切实提高其解决实际问题的能力及培养从事科学研究的意识和精神。
- 李冀英朱维婷
- 关键词：微积分创新教学麦克斯韦速率分布函数分子动力学
- 研磨出新意 精雕见匠心——“充分条件与必要条件”第一课时磨课实录与反思被引量：1
- 2013年
- 2013年度丽水市青年教师数学优质课比赛由我校选手代表市直学校参赛，为给全市数学教师奉献一节精彩的课，我校数学组全体教师发挥团结协作、群策群力的优良传统，精心打磨，最终雕琢出了大家认可的好课，回顾磨课过程，收获的除了荣誉之外，
- 江建国李冀英
- 关键词：研磨精雕优质课
- 题在高考,意在笔先——一道高考试题的分析与拓展
- 2016年
- 针对历年数学高考试题及其求解,我们从中思考和理解出这个题的目的,由此进一步的引申和拓展到平时的教学方面,从而提醒我们在平时的高中数学课上,做到不断创新.题目已知数列{a_n}满足：a_1=1/2,a_（n＋1）=a_n-a_n2（n∈N＊）.
- 李冀英
- 关键词：高考试题二次函数递推数列思维过程解题过程
- 模型在原子物理中的应用
- 2016年
- 结合数学模型与物理教学的内容,阐述模型的建立对物理学发展的作用。探索原子物理创新教学的途径,培养学生勇于探索进取的精神,从而拓展传统教学的空间,有效地培养学生的学习兴趣及其从事科学研究的意识。
- 曹伟平李冀英
- 关键词：原子物理核式结构
- 高中数学灵感思维的实践教学
- 2016年
- 对一部分学生进行一段时间的试验,主要通过心理上的干预使他们体验把数学题放进大脑时的积极快乐的情绪,通过对解题本质的理解和解题策略的培养,逐步激发这部分害怕解数学题的学生的灵感思维.意图把厌烦数学题的学生变成喜欢把数学题放进脑中慢慢思考的学生,从而培养具有数学学习型和一定科学精神与意识的学生.
- 李冀英曹伟平
- 关键词：心理干预灵感思维解题策略
