寿延
- 作品数：6 被引量：16H指数：2
- 供职机构：北京育才学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 发挥家长教师协会作用，促进学生成长——北京育才学校高中部家长教师协会运行机制建立的行动研究报告
- 2015年
- 北京育才学校是一所具有优良传统的北京市高中示范校，自主课程实验校。学校1937年创办于革命圣地延安，首任校长是著名的教育家（毛泽东的老师）徐特立先生。70多年来，学校为国家培养了大批优秀人才。党和国家三代领导人，在不同时期先后为学校题词，对学校的发展给予了殷切的希望。现在的北京育才学校是由小学部、初中部和高中部组成的十二年建制学校。在校学生4000余名，教师400多名。十二年的教育建制使得学校人文环境独特，深厚的文化传统，凸显学校全面育人和校风严谨的办学特点。昔日的马背摇篮，今天已成为培养优秀人才的现代化学校。
- 寿延那绍均
- 关键词：在校学生教师
- “选科走班”促学校管理改进
- 2021年
- "选科走班"应新课程改革而生,它打破了原来行政班管理一统天下的局面,将学习的主动权、选择权真正还给了学生。学校尝试了两种选科走班模式,虽然各有利弊,但都促进了学校管理的改进。1.两种选科走班模式各有利弊学校尝试了两种选科走班模式:一种是"大走班模式"(即高中三年行政班固定,学生上选考三科课时,几乎都要走班);另一种是"小走班模式"(即高二、高三行政班固定,学生上选考三科课时,最多有一科需走班)。
- 寿延
- 关键词：新课程改革高三选择权
- 跨学科课程的设计与实施被引量：12
- 2018年
- 核心素养是不同学习领域、不同情境中不可或缺的共同素养,它强调任何学科的内容只是促进人发展的一个素材。只有将不同学科的知识与能力相"关联",将知识与知识运用的情境相"关联",才可能提升学生整合不同学科知识的能力,才可能切实促进一个"人"的发展,达到真正实现培养全面发展的人的目的。本文以北京育才学校的南京社会实践课程为例,阐述该校跨学科学习课程的设计思路与实践。
- 寿延亓玉田
- 关键词：跨学科学习
- 管理整合:破解德育与教学“两张皮”现象——以北京育才学校为例被引量：4
- 2011年
- 为实现德育与教学管理的整合,北京育才学校变德育与教学"双线管理模式"为"块状管理模式",即在小学、初中、高中每一个学部设置一位主管副校长,统抓德育和教学管理工作,下设教学主任和德育主任;重新定位班主任和年级组长的职责,成立"班级管理共同体";实施"双轨评价",促进教师德育和教学行为的转变,实现全员德育。
- 寿延
- 2020年北京卷高考作文题评析
- 2020年
- 2020年高考语文北京卷作文题从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。(50分)(1)2020年6月23日,北斗三号的最后一颗卫星成功发射,标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张"天网",可服务全球。材料中"每一颗都有自己的功用",引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。
- 寿延杨明鲜
- 关键词：高考作文题自拟题目高考语文北斗卫星导航系统答题卡议论文
- 中小学“块状管理模式”的探索与实践
- 2012年
- 学校管理是实现教育目标的基本途径，也是学校管理的核心内容。文章对当前个别学校管理中出现的德育、教学的分离情况做简要分析，并以北京育才学校为例介绍开展德育、教学“块状管理模式”的基本做法和管理效果。
- 刘继忠齐建军寿延祁映宏
- 关键词：德育教学双线管理整合管理
