宛燕
- 作品数：8 被引量：79H指数：3
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目广东省普通高校人文社会科学研究项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 大学生健康人格问卷的编制被引量：3
- 2008年
- 目的:编制适合我国大学生的健康人格问卷。方法:根据访谈、开放式问卷施测结果及理论假设,编制大学生健康人格问卷;检验了问卷的同质性信度、重测信度、结构效度等。结果:探索性因素分析确定量表含自我和谐、自我-社会和谐、实践活动能力三个因素,解释总变异的54.8%。三个维度和总问卷的内部一致性系数为0.82-0.94,分半信度为0.70-0.85,重测信度为0.73-0.84。验证性因素分析表明问卷的三因素模型各项参数(RMSEA=0.07,NFI=0.95,NNFI=0.96,CFI=0.94,GFI=0.95)均达到可以接受的水平。三个维度及总问卷与自尊、主观幸福感有显著正相关;与SCL-90有显著负相关。结论:该问卷具有较好的信度和效度,可用于大学生健康人格的测试。
- 余欣欣郑雪严标宾宛燕
- 关键词：健康人格心理测量学研究大学生验证性因素分析
- 中国大学生积极人格及其与社会适应的关系研究
- 积极人格是人格中的积极因素,指的是那些让人们获得美好生活的人格特质的总汇。积极人格研究是积极心理学研究的三大领域之一,处于基础与核心地位。Peterson和Seligman等人(2004)通过文献综述提出了积极人格理论,...
- 宛燕
- 关键词：积极人格社会适应大学生
- 小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究被引量：33
- 2007年
- 对数学学习困难儿童的工作记忆广度进行研究,结果发现数学学习困难儿童在言语和视觉空间工作记忆广度上都显著低于正常儿童,但这种不足主要是一种发展的延迟。对有无伴随阅读困难的数学学习困难儿童进行比较,发现二者的言语和视觉空间工作记忆广度都没有表现出显著差异。
- 宛燕陶德清廖声立
- 关键词：数学学习困难
- 归类的实验室研究模型
- 2005年
- 本文综述了有关分类学习的几种模型,RULEX模型,ALCOVE模型和SUSTAIN监控/非监控分层适应增强网络模型,讨论了各种分类学习模型的优点及不足之处。重点介绍了SUSTAIN模型,该模型注重对类别结构的弹性寻找,并且具有五个独特的原则及一系列的具体规则,保证了其对广泛的人类分类学习数据的解释能力。
- 宛燕
- 数学学习困难儿童的工作记忆广度
- 数学学习困难是指在数学学习方面具有特殊困难的个体，他们的外在表现主要是数学成绩差，而且他们的数学成绩差不是由学习态度不认真等其他心理因素造成的。很多研究都发现，数学学习困难个体具有潜在的认知、神经障碍。 Baddele...
- 宛燕
- 关键词：心理学数学学习困难工作记忆广度
- SWB和PWB:两种幸福感取向的整合研究被引量：39
- 2010年
- 使用主观幸福感量表和Ryff的心理幸福感量表对1000名高校在读学生进行调查。对Ryff的心理幸福感量表应用于中国文化背景下的结构效度进行分析的结果,表明该量表的整体结构效度较好,仅有一个题目所属的维度需要调整。采用结构方程全模型技术对心理幸福感的环境掌控和自我接纳两个维度和主观幸福感的三个维度之间的关系进行验证性因素分析。结果发现,环境掌控对消极情感有显著的直接效应,自我接纳对积极情感和生活满意度的直接效应显著,另外,积极情感还是自我接纳与生活满意度的部分中介。
- 宛燕郑雪余欣欣
- 关键词：心理幸福感主观幸福感中介效应
- 主观幸福感与心理幸福感的关系
- 近年来,以幸福感为代表的积极心理学研究逐渐受到重视,幸福感的研究分为主观幸福感(SWB) 和心理幸福感(PWB)两个方面。SWB 是指个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估;PWB 是衡量个体潜能开发和自我实现的指标...
- 宛燕郑雪
- 关键词：主观幸福感心理幸福感
- 文献传递
- 桂林市小学生心理压力源状况分析被引量：4
- 2007年
- 目的了解桂林市小学生心理压力源状况,为开展小学生心理健康教育提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,抽取桂林市3所小学的1000名一-六年级学生为调查对象,用自编的“小学生心理压力源”问卷进行测试。结果父母教养、同伴交往方面的生活事件是小学生的主要压力源;来自教师、学业方面的生活事件对小学男生的影响显著高于小学女生;高年龄学生的总体压力水平显著高于低年龄学生;父母文化程度较低家庭的学生总体压力水平显著高于父母文化程度较高家庭的学生。结论应根据小学生的性别和年级差异特点来缓解小学生的生活压力,改善小学生的心理健康水平。
- 余欣欣郑雪宛燕
- 关键词：精神卫生
