宋志臣
- 作品数：3 被引量：28H指数：2
- 供职机构：黑龙江省教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 教育文化论被引量：26
- 2012年
- 教育文化是教育有机体的理论形态,其理论特质表现为:精神层面的教育文化是全部教育活动的灵魂,制度层面的教育文化是教育活动运行的轨道,器物层面的教育文化是教育活动的硬质资源,行为层面的教育文化具有目标终端达成的功能。教育文化功能在于:对教育的整体性观照,对生态有机体性质的揭示,对自组织动力的探寻,对主体的关注,对动态文化观的展示。其实践旨归强调:把握整体、精准定位,强化多维参照意识;坚持价值普照的一维性;破除"制度拜物教",促进主体理性回归;努力实现教育文化的自觉与自强。
- 宋志臣
- 关键词：教育文化文化学教育史
- 对中等职业教育工学结合整体性课程改革的思考被引量：2
- 2014年
- 黑龙江省中等职业教育在新一轮课程改革中,确定了"以工作过程为导向,以学生发展为中心,以培养学生综合职业能力为目标"的工学结合整体性课程改革路径。对接职业标准,更新课程内容,调整课程结构,构建基于工作过程的、中高职有机衔接的专业课程体系,制定专业课程标准,建设省级精品课程,开发专业特色教材。同时深化文化课、德育课教学改革,建立教学质量评价标准。
- 宋志臣陈洁萍高松
- 关键词：工学结合整体性工作过程导向课程体系
- 科学发展观视阈下的终极成本问题
- 2008年
- 人类的任何活动都是有成本的,它不仅局限于眼前的经济学意义上,而且涵盖资源、环境、人文、体制乃至社会可持续发展的考量。终极成本问题的提出,有助于人们提高贯彻落实科学发展观的自觉性与坚定性。
- 宋志臣
- 关键词：科学发展观
