吴淑君
- 作品数：22 被引量：15H指数：2
- 供职机构：江苏农牧科技职业学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 以非实时网络论坛为辅助工具提高高职学生英语表达能力的行动研究
- 2016年
- 采用行动研究的方法,通过对学生在百度贴吧中有关话题的帖子进行质性分析,同时采用学生访谈、教师日志等补充手段收集数据,着重探究如何以非实时网络论坛为辅助工具促进高职学生提高英语表达能力。研究结果表明,非实时网络论坛的使用在一定程度上提高了学生的英语表达能力以及师生、生生之间的交流与互动。
- 吴淑君
- 关键词：高职英语教学
- 高职院校非英语专业学生听力策略培训研究
- 2013年
- 高职高专院校的教学目标是培养高技能、高素质应用型人才,英语听力的地位日趋重要。对学生的听力策略进行有意识、系统地培训,能够调动学生学习英语听力的积极性,提高学生的听力理解能力,有效的提高教学效果。
- 吴淑君
- 关键词：听力策略英语
- 微信辅助大学英语教学的实践研究
- 2018年
- 新媒体时代,利用微信这种广泛应用的社交软件,以江苏农牧科技职业学院《大学英语》课程为例,结合微信的功能特点与课程特征及学习者的需求,通过"微信订阅号+微信群"来推送共享微学习资源,以此来探究微信在高校教学中的应用实践效果,研究结果表明,微信的辅助有效地提高了学生的英语水平,尤其是提升了学生的学习兴趣。
- 吴淑君田涛涛费玉玲
- 关键词：大学英语
- 项目化教学在《21世纪大学实用英语》中的应用被引量：3
- 2010年
- 高职院校的教学目标是培养应用型人才,在大学英语课程中采用项目化教学能够调动学生学习的积极性,提高学生的英语综合能力,并且有效地改善教学效果。
- 吴淑君
- 关键词：项目化教学大学英语
- 浅析大学英语词汇学习策略
- 2009年
- 词汇是英语学习中的重要而又困难的环节,通过语音法、构词法、联想法、语境法和记忆规律法五个方面来探讨大学英语词汇学习策略,旨在提高英语水平。
- 吴淑君
- 关键词：词汇语音构词联想语境
- 高职英语混合式教学模式研究被引量：1
- 2019年
- 微课作为一种新的课程形式被广泛地应用到教学当中,微课资源助力课堂教学,实现了混合式教学。文章探索了混合式教学的相关研究成果和基于微课资源的混合式教学模式在高职英语中的应用及其宽广的前景。
- 吴淑君
- 关键词：高职英语混合式教学模式
- 高职高专学生英语自主学习能力的研究
- 2012年
- 采用定量和定性的研究方法,通过对90名高职高专学生的英语自主学习状况进行调查,探讨了他们自主学习时间、内容、认知性和习惯四方面的内容。说明高职高专学生有一定的英语自主学习意识,但是自主学习能力还有待提高,教师需要真正做到"授人以渔"。
- 吴淑君
- 关键词：高职高专学生英语自主学习
- 高职高专学生英语学习策略与成绩关系的研究被引量：2
- 2008年
- 通过定量研究,探讨高职高专学生英语学习策略与英语应用能力考试B级成绩的关系,表明英语学习策略与B级成绩之间有一定的相关性。教师要加强学习策略的指导,尤其是元认知策略,从而提高教与学的质量。
- 吴淑君
- 关键词：英语学习策略
- 高职高专学生英语听力策略调查与分析
- 2014年
- 采用定量和定性研究的方法,通过问卷调查、听力测试和个人访谈,分析了高职高专学生听力的使用情况以及高分组与低分组学生在使用策略上的差异,高分组能频繁地使用一些复杂的认知策略,最后提出相关的改善教学的建议。
- 吴淑君
- 关键词：高职高专学生听力策略
- 基于网络异步交互工具的英语表达能力发展研究被引量：2
- 2015年
- 本文主要采用行动研究的方法,以某高职高专院校一年级新生为研究对象,研究了以网络异步交互工具提高学生英语表达能力的可行性和有效性。研究结果表明,在两轮行动研究中,学生在第二轮行动中参与网络话题讨论的发帖数和回帖数大幅度增加,参与度与同侪互动明显提高;经过两轮行动研究后,高、中、低三组不同英语水平的学生在讨论帖中表现出,在词汇复杂性、句子长度、使用连接词的多样性等方面都有明显的进步;口语前后测成绩对比显示,大多数学生的语言表达能力得到了明显提升。
- 石晓玲吴淑君
- 关键词：人际互动英语教学
